當(dāng)林旭東氣的渾身發(fā)抖的時(shí)候，身為‘罪魁’的趙奕，已經(jīng)在去江州的路上了。
    上車的時(shí)候，趙奕就感覺(jué)有點(diǎn)奇怪。
    薛平貴？
    他怎么來(lái)了？
    本來(lái)正常應(yīng)該是牛蓮花帶隊(duì)，就他和孫亮兩個(gè)學(xué)生，只是去江州住一個(gè)晚上，第二天考試結(jié)束就回來(lái)了。
    現(xiàn)在不僅僅有牛蓮花，還多了個(gè)男老師薛平貴。
    趙奕、孫亮都有種被‘特殊照顧’的感覺(jué)，只是他們兩個(gè)人去參加競(jìng)賽，竟然有兩個(gè)老師陪同前往，面子還真是足夠的大。
    兩人對(duì)視用眼神交流。
    兩個(gè)老師？
    一男一女？
    學(xué)校里都傳言說(shuō)牛蓮花和薛平貴的‘三兩事’，但多數(shù)都只是謠傳、隨便說(shuō)說(shuō)而已，根本沒(méi)有確切的證據(jù)，兩人一起帶隊(duì)就不太正常，甚至說(shuō)都能當(dāng)成‘在一起’的證據(jù)了。
    四人一起坐了輛小車。
    牛蓮花是唯一的女性就坐在了前面。
    趙奕就和孫亮不斷的看向薛平貴，眼神中的含義是顯而易見(jiàn)的，薛平貴被看的很郁悶。
    他是真不想來(lái)。
    昨天晚上辦公室里說(shuō)了一下，他沒(méi)有想好怎么去拒絕，結(jié)果就被大家以為默認(rèn)了。
    一群老師還過(guò)來(lái)祝賀？
    祝賀什么？
    結(jié)果到了今天上午，年紀(jì)主任一邊祝賀他，一邊安排他和牛蓮花一起‘出差’。
    這就等于定下了！
    薛平貴覺(jué)得自己什么都沒(méi)做，好像一切就被決定下來(lái)。
    周圍的老師們還都‘罕見(jiàn)’的熱情。
    比如，李立生。
    李立生不斷的強(qiáng)調(diào)和王校長(zhǎng)溝通過(guò)，決定額外增加出差補(bǔ)助，他們兩個(gè)人都能拿到錢，還說(shuō)多撥了一百塊錢住宿費(fèi)，好讓他們訂到環(huán)境更好的賓館。
    另一名高三化學(xué)老師錢老師，也說(shuō)幫他帶一下精英B班的課程。
    那股子熱情勁……薛平貴真有點(diǎn)郁悶。
    他很別扭。
    僅僅是傳出和牛蓮花的謠言，被懷疑有了感情糾葛，就好像為到學(xué)校做了做了多大貢獻(xiàn)一樣。
    為什么呢？
    “他們究竟是在祝賀我，還是嘲笑我？”
    薛平貴陷入了思考。
    同時(shí)。
    趙奕和孫亮都在車?yán)锟磿麄兌荚诳磰W賽的知識(shí)點(diǎn)。
    奧數(shù)初試，也就是市一級(jí)別的預(yù)賽，題目類型是不超綱的，都在初中、高中的知識(shí)范圍內(nèi)，到了正賽就不一樣了，正賽的考試范圍，就包括一些新的知識(shí)點(diǎn)、公式、定理。
    這些公式、定理平時(shí)用不到，他們過(guò)了初賽以后就看過(guò)，只是解奧數(shù)題目的時(shí)候，才偶爾能夠用到。
    競(jìng)賽馬上就要來(lái)了，看一些平時(shí)用不到的知識(shí)點(diǎn)、公式、定理，大概要比多去解出幾個(gè)題要有意義。
    兩人沒(méi)有太專心的看。
    知識(shí)點(diǎn)、公式、定理等內(nèi)容，他們?cè)缇投急诚聛?lái)，再看一遍不過(guò)就是增加記憶，以便用到的時(shí)候能想的起來(lái)。
    當(dāng)坐在車子里，看牛蓮花和薛平貴說(shuō)話，語(yǔ)氣、眼神等東西，總是能透露出一些信息。
    趙奕和孫亮一直用眼神、啞語(yǔ)交流--
    “有奸情！”
    “我百分之九十確定了！”
    “知道今天要注意什么嗎？晚上，房間問(wèn)題！”
    “收到！”
    三男一女，開(kāi)兩個(gè)房間的話，事情就非常明顯了。
    孫亮還發(fā)短信息給班里做匯報(bào)。
    這是趙琳琳的要求，她讓趙奕和孫亮幫忙注意一下，牛蓮花和薛平貴到底發(fā)展到什么程度。
    孫亮很有做情報(bào)員的潛質(zhì)，他針對(duì)事情進(jìn)展進(jìn)行實(shí)時(shí)播報(bào)，“我們已經(jīng)到賓館了，薛老師和牛老師去了前臺(tái)，可惜……開(kāi)了三間房。”
    精英A班教室。
    林曉晴聽(tīng)到手機(jī)震動(dòng)聲，立刻看向了趙琳琳，趙琳琳掃了眼信息，給林曉晴展示了下，“三間房！”
    “可惜~~”
    周圍好幾個(gè)人搖頭嘆息，他們的語(yǔ)氣和孫亮一模一樣。
    半小時(shí)后，信息又來(lái)了。
    孫亮：“我們一起去吃飯，牛老師請(qǐng)吃麻辣燙。我和趙奕吃完就回酒店了，牛老師說(shuō)和薛老師一起走走。”
    頓時(shí)。
    精英A班發(fā)出了一片低聲驚呼。
    李立生正坐在講臺(tái)上，聽(tīng)到聲音馬上呵斥道，“趙琳琳，上自習(xí)課不許玩手機(jī)！學(xué)校里都不許玩！”
    “哦~”
    身后王建興奮的接茬說(shuō)了句，“李老師，你不知道啊，剛才孫亮說(shuō)，牛老師和薛老師撇開(kāi)他們走了，不知道去干什么了。”
    “是嗎！是嗎！”
    李立生眼睛一亮，急著問(wèn)道，“然后呢？”
    “沒(méi)有了啊？”王建道，“現(xiàn)在事情就發(fā)展到這一步。”
    李立生覺(jué)得很沒(méi)意思，繼續(xù)呵斥了一聲，“牛老師和薛老師怎么樣，你們都瞎操心什么？看書！好好上自習(xí)，再讓我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)交頭接耳，就搬著凳子、桌子，到講臺(tái)上來(lái)上自習(xí)！”
    在展露過(guò)老師的威嚴(yán)后，李立生掃了臺(tái)下的學(xué)生們一樣，偷偷拿起手機(jī)發(fā)起了信息。
    課間。
    趙琳琳才敢拿出手機(jī)看，發(fā)現(xiàn)多了兩條信息。
    第一條：“我看到了！我看到了！大新聞！大新聞！牛老師和薛老師回來(lái)了，他們一起去了牛老師的房間！”
    五分鐘后。
    第二條：“真沒(méi)意思，喝杯茶水就出來(lái)了？薛老師回自己房間了。”
    “呼~(yú)~~”
    趙琳琳才剛放下手機(jī)，就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)湊過(guò)來(lái)，她立刻把手機(jī)塞進(jìn)兜里，“看什么看？八卦！”
    “到底怎么樣了？”
    “琳琳，說(shuō)說(shuō)！”
    “我們都很關(guān)心牛老師！”
    “不給看！”
    雖然什么事情都沒(méi)有發(fā)生，但趙琳琳還是不想讓其他人知道。
    一群人頓時(shí)很失望。
    江州。
    賓館，房間。
    孫亮站在門口‘窺視’了好半天，走到里面沒(méi)精神的把手機(jī)扔在床上，“我還以為會(huì)發(fā)生什么呢。”
    趙奕坐在椅子上，愜意的喝著茶水，“你太無(wú)聊了吧？而且，窺探別人隱私不好吧。”
    “你就不好奇？”孫亮走過(guò)來(lái)疑惑的盯著趙奕。
    “好奇。”
    “那你……”
    “就算是好奇，我也不會(huì)那么干，而且以后肯定會(huì)知道。”
    趙奕淡然的說(shuō)道。
    他一直在思考‘蝴蝶效應(yīng)’的問(wèn)題，記憶沒(méi)有出錯(cuò)的話，薛老師是寒假去相親結(jié)婚的，他的老婆的長(zhǎng)相也是一言難盡，但是關(guān)鍵在于，他肯定沒(méi)和牛老師在一起。
    現(xiàn)在就是蝴蝶效應(yīng)？
    因?yàn)樗氐搅烁咧袝r(shí)代，做的事情和原來(lái)不同，就導(dǎo)致薛老師和牛老師……
    唉！
    趙奕不知道是對(duì)是錯(cuò)，只能心里默默祈禱，“希望薛老師會(huì)比原來(lái)更幸福！”
    ……
    第二天就是奧數(shù)競(jìng)賽。
    南江省的競(jìng)賽安排有些趕，上、下午分別進(jìn)行一試和二試。
    趙奕拿著準(zhǔn)考證進(jìn)了考場(chǎng)，沒(méi)等多久就拿到了試卷，掃了一眼就感覺(jué)有些頭疼。
    八個(gè)填空題。
    三個(gè)解答題！
    奧數(shù)競(jìng)賽進(jìn)行正賽都是如此，有些接洽國(guó)際以及世界級(jí)別奧數(shù)徑賽的意思，選擇題根本就不可能出現(xiàn)。
    他開(kāi)始仔細(xì)看題--
    “a的范圍是？”、“值是？”、“最大值是？”、“概率為……”
    八個(gè)填空題連一個(gè)‘有限范圍’答案的都沒(méi)有，也就表示全部都不能直接得出答案。
    解答題倒是有證明題。
    這也是唯一能直接得出答案的題目。
    趙奕迅速的寫完了證明題，就開(kāi)始認(rèn)真的進(jìn)行答題。
    填空題的難度也是很高的，趕不上國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽的難度，但每個(gè)題想要做出來(lái)，都必須要有清晰的思路，有的題目還需要想到小竅門，從小竅門突破才容易得到答案。
    趙奕苦思冥想著，花了近四十分鐘時(shí)間，才解出了三個(gè)填空題。
    這個(gè)速度肯定不行！
    一試的時(shí)間是一百二十分鐘，一半兒以上的時(shí)間肯定要留給大題。
    雖然他完成了一道大題，但剩下兩個(gè)題想做出來(lái)，可不是容易的事情。
    “算了……”
    “用科研幣試試吧！”
    這種難度的題目，‘專注’已經(jīng)不管用了，思考的再認(rèn)真，找不到竅門也沒(méi)用。
    科研幣的‘因果思維模式’，才更容易得出答案。
    【科研幣：29。】
    【使用科研幣提升因果思維。】
    【科研幣-1，輔助提升因果思維能力，獲得靈感激發(fā)效果。持續(xù)時(shí)間：六十分鐘。】
    正式開(kāi)始。
    做題！
    ……
    吳佑強(qiáng)在省教育廳工作，被派到競(jìng)賽考點(diǎn)當(dāng)監(jiān)考老師。
    他監(jiān)考的正是趙奕所在的班。
    在學(xué)生入場(chǎng)的時(shí)候，吳佑強(qiáng)查看了趙奕的證件，馬上就認(rèn)出了趙奕，他平時(shí)會(huì)看《腦力大爆炸》，也經(jīng)常上網(wǎng)看新聞，知道趙奕制作鼎鼎大名的魔方計(jì)算器。
    “這么巧，竟然趕上了！”
    吳佑強(qiáng)認(rèn)出了趙奕，自然就會(huì)有些好奇，在監(jiān)考的過(guò)程中，他路過(guò)了幾次趙奕的位置，也仔細(xì)注意了下他答題。
    最后，搖頭。
    吳佑強(qiáng)監(jiān)考過(guò)幾屆奧數(shù)競(jìng)賽，還當(dāng)過(guò)一年的培訓(xùn)老師，他對(duì)奧數(shù)競(jìng)賽還是很了解的，像是能在省里拿一等獎(jiǎng)的學(xué)生，一試就必須要拿到高分。
    二試，很難很難。
    二試是三道或四道解答題，能做出一道就算厲害了。
    一試就是‘簡(jiǎn)單拿分’的考試。
    趙奕半個(gè)多小時(shí)，才做了三個(gè)填空題，他不知道正確與否，做題速度肯定不及格。
    吳佑強(qiáng)頓時(shí)有了評(píng)價(jià)，“趙奕的計(jì)算機(jī)很厲害，但奧數(shù)……大概是沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練？或許數(shù)學(xué)能力一般。”
    吳佑強(qiáng)看了幾次就沒(méi)有再看。
    過(guò)了半個(gè)小時(shí)左右，吳佑強(qiáng)慢悠悠的巡視著考場(chǎng)，經(jīng)過(guò)趙奕的位置時(shí)又瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)選擇題全都被填上了，大題的第一道也在草紙上進(jìn)行演算。
    這么快？
    吳佑強(qiáng)驚訝的停住了腳步。
    接下來(lái)有些打擊人。
    趙奕在草紙上進(jìn)行演算時(shí)，完全是跳著步驟進(jìn)行的，一個(gè)復(fù)雜的函數(shù)式，分兩、三步就直接簡(jiǎn)化出來(lái)，就像是直接寫答案一樣。
    吳佑強(qiáng)的思維完全跟不上。
    一道計(jì)算題的過(guò)程本來(lái)很復(fù)雜，演算在草紙上就只有簡(jiǎn)單幾步。
    當(dāng)趙奕看著草紙上的步驟，往試卷上抄寫的時(shí)候，情況就又不一樣了，演算的簡(jiǎn)單步驟到了草紙上，就變成了非常詳細(xì)的解答。
    這感覺(jué)就像是，能直接口算出兩位數(shù)的乘法，給小朋友講解的時(shí)候，不得不進(jìn)行一步步的計(jì)算，才能讓小朋友明白一樣。
    吳佑強(qiáng)……
    好像就成了那個(gè)小朋友。