，唐朝工科生 ！
    “義務(wù)教育”的初衷，跟提高廣大人民群眾的姿勢(shì)水平……無(wú)關(guān)。就這好比養(yǎng)殖業(yè)中提高大牲口的營(yíng)養(yǎng)攝入，其實(shí)是為了改善牲口們的生活……一樣無(wú)關(guān)。
    老張固然是不懂教育的，但貞觀朝在精英教育上，頂級(jí)專家很不巧就在武漢。且不說(shuō)老張的“授業(yè)恩師”陸德明，就是曹老爺子，跟他談教育，整個(gè)貞觀朝能跟他過(guò)招的一只手就能數(shù)得過(guò)來(lái)。
    按照曹老爺子所說(shuō)，帝國(guó)的精英培養(yǎng)，最看重的，一是幼兒教育，二是“大學(xué)”教育。換成老張能理解的，就是帝國(guó)的精英培養(yǎng)，最看重幼兒園的小朋友和大學(xué)生。
    至于蒼頭黔首受不受教育還兩說(shuō)呢，還管什么幼兒不幼兒大學(xué)不大學(xué)的。
    這是兩個(gè)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)”階段，第一個(gè)階段就是“開(kāi)蒙”，主要是感受理解并且接受社會(huì)價(jià)值。第二個(gè)階段就是“貨賣(mài)帝王家”或是“帝王之術(shù)”。
    “開(kāi)蒙”要是師傅，“貨賣(mài)帝王家”更要老司機(jī)才能帶。
    但一般來(lái)說(shuō)，有這樣資源的家族門(mén)第，門(mén)口肯定有“閥閱”。馬周這個(gè)山東土鱉為什么難能可貴，為什么能被當(dāng)作標(biāo)桿，為什么能成為江湖老鐵的偶像？
    因?yàn)樗皇蔷ⅰ?br/>     然而卻變成了精英。
    舊時(shí)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，需要小農(nóng)的穩(wěn)定，精英們的教育，自然就是這樣的。
    可某條土狗亂入唐朝帶來(lái)的變化，使得貞觀朝的武漢經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是畫(huà)風(fēng)怪異的。精英教育固然是好的，也是需要的，但對(duì)武漢的“經(jīng)濟(jì)權(quán)貴”們而言，大眾教育也是需要的，不如此，不能提高生產(chǎn)效率，不能提高管理效率。
    于是乎，本身就是“統(tǒng)治者”的強(qiáng)烈需求，需要培養(yǎng)一批受過(guò)教育的幫閑打手或者“被統(tǒng)治者”，這才有了小范圍的受教育權(quán)下放。
    但是，出來(lái)混，面子最重要。
    老哥們肯定不會(huì)說(shuō)我特么就是為了剝削，于是包裝成了一種福利，一群體制內(nèi)的小可愛(ài)們當(dāng)時(shí)就感恩戴德。
    這樣的體制不維護(hù)，難道“為民請(qǐng)命”？
    當(dāng)然了，為民請(qǐng)命可能有點(diǎn)強(qiáng)人所難，但是為李世民請(qǐng)命，還是可以考慮考慮的。
    老張對(duì)于過(guò)程一向是不怎么看重的，他這么一條非法穿越的工科狗，“唯結(jié)果論”才是出路。
    畢竟，他也不敢保證自己就能續(xù)命成曹老爺子或者吳老頭兒那德行。
    曹老爺子牙都快沒(méi)了，還能嘬紅燒肉上面的甜汁兒，老張尋思自己應(yīng)該是沒(méi)有這樣的技能。
    時(shí)不待我，那也就只能“唯結(jié)果論”，過(guò)程啥的，你血腥也好溫柔也罷，重要嗎？不重要。
    反正死了都是一了百了。
    不管怎么說(shuō)，至少現(xiàn)在搞小學(xué)“義務(wù)教育”，十年之后就能收獲肥美的果實(shí)，劃算得很。
    眼下在建的小學(xué)，就是武漢中心小學(xué)，選址在了漢陽(yáng)朱雀街。之所以如此，也是為了將來(lái)家長(zhǎng)駕駛馬車(chē)過(guò)來(lái)解送孩子方便停車(chē)……
    除了中心小學(xué)之外，江南江北各有第一小學(xué)和第二小學(xué)的分校，武昌還有第三小學(xué)和第四小學(xué)，一共五所小學(xué)。
    生源質(zhì)量相當(dāng)不錯(cuò)，老師說(shuō)洗手，小朋友們絕對(duì)不會(huì)去擦屁股。最基本的“紀(jì)律”已經(jīng)具備。
    至于兒童的“天性”啥的，除非肉體毀滅，想要磨滅“天性”的概率為零。
    為了保證“義務(wù)教育”的質(zhì)量，在編撰教材的時(shí)候，可以說(shuō)是讓專家們絞盡腦汁。武漢的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，注定了哪怕小學(xué)教育，也是“分科而學(xué)之”。尤其是算術(shù)，每一年都是層層遞進(jìn)地學(xué)習(xí)。
    還破天荒地印刷了一套《皇朝地理志》以及《天下地理》，算是涉及到了非常敏感的教育區(qū)域。
    除了這些，“我是誰(shuí)”“我從哪里來(lái)”的思考，延伸出了《歷史》以及《歷史概論》。
    區(qū)分一個(gè)十歲小孩是“魔都”來(lái)的還是北都來(lái)的，只需要看他們說(shuō)“我是漢人”時(shí)候的神情。
    少年時(shí)期的樸素“自豪感”，在成年之后，會(huì)自然而然地轉(zhuǎn)化成一種價(jià)值觀。
    這所有的一切，老張哪怕是上輩子，其實(shí)也沒(méi)搞明白幾個(gè)意思。但是貞觀朝的“武漢權(quán)貴”們，卻用追逐利潤(rùn)的本能，活靈活現(xiàn)地給他上了一課。
    除此之外，學(xué)校成績(jī)啟用了百分制，而不是上中下優(yōu)良這種模棱兩可的評(píng)價(jià)。這一點(diǎn)其實(shí)是曹夫子強(qiáng)烈建議的，老張都沒(méi)琢磨這事兒，曹夫子就表示如此才能人人爭(zhēng)先。
    一分必爭(zhēng)，錙銖必較，在學(xué)業(yè)上，是大大的優(yōu)點(diǎn)。
    至于擔(dān)心有的小朋友信心受挫逐漸沉淪，老張還沒(méi)想到這個(gè)關(guān)節(jié)，曹老爺子就把處理方法告訴了老張。
    老爺子的態(tài)度很明確：你要是選擇放棄治療，老夫也不會(huì)來(lái)幫著搶救……
    一看曹老爺子這強(qiáng)到爆棚的治學(xué)態(tài)度，老張才明白為毛當(dāng)年他強(qiáng)烈收了李善做弟子，收個(gè)神童不用心塞啊。收個(gè)二狗子，你特么還得管飯呢。
    學(xué)校建設(shè)起了頭，“天后”像也開(kāi)始了專門(mén)打磨，老張這才稍微松了口氣，有了點(diǎn)閑工夫可以休息休息。抽空跟狗窩里的女郎們鬼混的同時(shí)，還要假裝“父慈子孝”，帶著張滄張沔?zhèn)円?jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)武漢的風(fēng)貌。
    同時(shí)還要讓他們幫忙處理一下不算太要緊的人際關(guān)系，代表他們的老子，前去某些人家回禮或者問(wèn)候。
    “阿郎，之前阿耶來(lái)了信，立夏之后，我們想回徐州一趟。”
    “這何須跟老夫說(shuō)？你們?nèi)チ司褪牵猩跤枚纫醵Y物，只管跟老夫說(shuō)就是。”
    左擁右抱，蕭姝蕭妍各自依偎懷中，半晌，卻聽(tīng)蕭姝柔聲道：“這幾日乏的很，白天崔姐姐說(shuō)是可能懷有身孕，明日讓醫(yī)生看看。”
    “若是懷了，走遠(yuǎn)路不太好吧。”
    老張關(guān)切地看著蕭姝，正要再說(shuō)些關(guān)心的話，卻聽(tīng)蕭妍也道，“那我莫不是也是懷了？這幾日也是乏的很，只是沒(méi)跟人說(shuō)，想著是睡得少了。”
    “若是懷有身孕，這光景最是要緊的，這無(wú)甚大事，還是不要回轉(zhuǎn)徐州。”
    懷孕前三個(gè)月相當(dāng)不穩(wěn)，倘若流產(chǎn)，很傷孕婦，老張自然不想蕭氏姊妹冒險(xiǎn)。
    “有長(zhǎng)輩過(guò)世，舊年阿耶還曾在那里求過(guò)學(xué)。”
    蕭姝有些為難，老張見(jiàn)狀，只好道，“若如此，老夫多差遣一些人陪著吧。這醫(yī)生護(hù)士的，便不能少。你們到底也是能坐船的，就做大船好了，慢慢地走，倒也不會(huì)如何。到了揚(yáng)州，便是更好走一些。”
    “嗯，那便聽(tīng)阿郎安排。”
    “你們且睡，老夫換個(gè)房間。”
    “……”
    “……”
    這光景還玩?zhèn)€毛，不等蕭氏姐妹如何冒酸，老張關(guān)了門(mén)就摸著銀楚的房間去了。