更可怕的事……當空閑時，楊士奇與鄧健在張家的茶房閑聊。
    鄧健這種宦官，當然對人是很周到的，二人親切交談，楊士奇話鋒一轉(zhuǎn)，道：“鄧公公，敢問當初為何太子殿下請下官來此授課？”
    鄧健呷了口茶，面帶微笑：“楊公，這個嘛……據(jù)奴婢所知，好像是太子殿下聽聞您在出仕之前曾做過許多年的教書先生，楊相公教了這么多年的書，一定很有心得吧。”
    楊士奇：“……”
    他青著臉，一言不發(fā)。
    這一層的窗戶紙捅破之前，他雖然隱隱覺得有這個可能，可現(xiàn)在有了真憑實據(jù)，他才知道原來太子對他的青睞只是一個笑話。
    而且近來他還聽到一些可怕的傳聞，之所以要教授張安世讀書，是因為漢王提議讓皇親去赴皇家的家宴，這里頭……可大有玄妙。
    只怕到時會有人故意要讓張安世這個草包出洋相。
    而屆時陛下一旦震怒，追究下來，誰會倒霉？
    他張安世就算是一頭豬，那也是和太子有親戚關(guān)系的豬啊。
    而他楊士奇這辦事不利的鍋，就算是背定了。
    于是，楊士奇拼命喝茶泄火，然后繼續(xù)拼命的上茅坑。
    完蛋了。
    山雨欲來，雷霆將至，到時尸骨無存，一切美夢盡為泡影。
    只是這時……還逃得開嘛？
    楊士奇只得繼續(xù)上墳，然后每天面對張安世關(guān)切地問他：“楊侍講，吃了嗎？”
    楊士奇只想吃人。
    又過幾日，他依舊還去翰林點卯，而后準備啟程去張家。
    只不過到了翰林值房點卯的時候，那堂官用一種奇怪的眼神看了楊士奇一眼，道：“是楊侍講？楊侍講，你可算來了，快，快入宮。”
    “入宮？”
    “對，陛下有詔，傳你覲見。”
    楊士奇：“……”
    這是福是禍？
    …………
    南京紫禁城里。
    朱棣正在殿中與姚廣孝和解縉、楊榮幾人說話。
    不過今日卻是連漢王朱高煦也來了。
    朱高煦愛湊熱鬧，尤其是愛湊朱棣的熱鬧，他雖然自詡是李世民，卻知道自己的父皇可不是李淵。
    所以無論什么時候，這位漢王殿下總能在合適與不合適的時候出現(xiàn)在朱棣的身邊。
    “父皇……楊士奇此人，兒臣沒有聽聞過，不過聽說，他是太子侍講……”
    朱高煦頓了頓又道：“他年歲已是不小了，卻是如此默默無聞，聽說連舉人的功名都沒有呢。”
    聽說朱棣要召楊士奇，朱高煦對此大發(fā)評論。
    站在一旁的姚廣孝只充耳不聞，他從不過問朱棣的家事。
    至于解縉……
    解縉這個人和太子關(guān)系是極好的，當然，好歸好，對于太子身邊的人，他卻有所提防。
    這其實可以理解，同行是冤家嘛。
    朱棣瞪朱高煦一眼道：“你就少說幾句。”
    說罷看向解縉，道：“解卿家可知這楊士奇嗎？”
    解縉雖是入閣為文淵閣大學士，可同時也在翰林院掛職，對于翰林院的情況倒是頗為了解。
    解縉想了想道：“陛下，此人確實如漢王殿下所言，太祖高皇帝的時候，國家缺少儒生，因此雖開科舉取士，卻也命大臣舉薦儒生入朝，楊士奇就是在這種情況之下入朝出仕，只是他平日在翰林院沉默寡言，也沒有表現(xiàn)出過人的才能，所以臣竊以為……”
    解縉的話沒有繼續(xù)說下去，不過意思已經(jīng)很清晰了。
    沒有功名的人進入仕途，是大明開國的時候權(quán)宜之計，等到數(shù)十年的科舉之后，有了大量的進士入朝，這些人自然也就沒人愿意看重了。
    就比如解縉，著重的提及了科舉，就是解縉是進士出身。
    朱棣不露聲色道：“朕聽說這楊士奇是個人才，所以想見一見。”
    解縉一聽，立即住口，話說到這個份上，若是再說什么就是不識趣了。
    漢王朱高煦卻忍不住道：“父皇身邊或出了奸人，父皇要明鑒啊。”???.
    這漢王一向喜歡頂撞，當然，換作其他人這叫觸怒圣顏，可朱棣喜歡這個兒子，卻認為他是心直口快，因此不但不會加罪，反而屢屢稱贊。
    不過朱棣臉這次卻是臉拉了下來，道：“你是藩王，國家大事，難道還要你做主？”
    朱高煦：“……”
    “陛下，楊士奇覲見。”
    “宣。”朱棣道。
    一會兒功夫，楊士奇忐忑入殿，行禮如儀，口呼萬歲。
    朱棣打量一眼楊士奇，見他其貌不揚，便道：“楊卿在翰林當值嗎？”
    “是。”
    朱棣道：“擔負什么職責？”
    楊士奇道：“撰寫經(jīng)義，或至東宮值守。”
    朱棣不喜歡這些舞文弄墨的家伙，卻還是耐心道：“朝廷的公文往來，可有涉及。”
    “有，翰林負責抄錄圣旨和奏疏，對其進行存檔，臣對此略知一二。”
    朱棣笑了笑道：“那么朕來問你，你既是常去東宮侍講，你對詹事府有何看法？”
    詹事府是東宮的機構(gòu)，負責太子的教育以及起居。
    楊士奇心里七上八下，他無法理解為何皇帝要召見自己，只是現(xiàn)在事到臨頭，只好應(yīng)對了。
    于是道：“詹事府給太子殿下講授的時候，大多愛進講詩詞文法之術(shù)，臣以為不妥。”
    朱棣來了興趣：“噢？那么依卿所言，應(yīng)該進講什么呢？”
    楊士奇道：“太子殿下應(yīng)當留意學習《六經(jīng)》，空暇時候則閱讀兩漢時期的詔令。至于詩歌文法乃雕蟲小技，不足為學。”
    朱棣聽罷，用一種奇怪的眼神看著楊士奇。
    此人……倒是和其他的文官不同，在許多文臣那兒，這詩詞文法簡直就是他們的命根子一樣，可楊士奇卻認為只是雕蟲小技。
    朱棣道：“學習兩漢時期的詔令有什么用？”
    楊士奇道：“歷代天子，在應(yīng)對不同的情況時所下達的詔令，都有得失。
    楊士奇頓了頓繼續(xù)道：“若是閱覽這些圣旨，才可更加了解漢朝時各州縣的局面，從而再比照《漢書》，就可得知詔令頒布之后的情況，從而得出詔令所產(chǎn)生的影響，對于國家是福是禍。再以此進行檢討，為何有的詔令無法實施，有的詔令實施之后反而導致天下的綱紀崩壞，有的詔令卻可造福天下。如此一來，便可以史為鑒了。”
    朱棣聽罷，精神更足了，他凝視著楊士奇一會，轉(zhuǎn)而看向解縉，道：“解卿家認為如何？”
    解縉道：“臣對楊侍講所言的通過詔令來了解民情和國策……有所疑惑。”
    楊士奇小心翼翼地看了一眼解縉，解縉是他的上司的上司的上司，是文淵閣大學士，因此他忙道：“還請解公賜教。”
    解縉道：“憑借于此，也不過是管中窺豹而已。”
    楊士奇道：“所以才需進行比對，要對照《漢書》、《詔令》、《奏疏》不斷的比對之后，才可找到事情的真相。”
    解縉笑了笑：“你久在翰林，憑借這個，可以知道天下事嗎？”
    “略知一二。”
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