【擋拆配合得分：2/15。】

羅剛和弗里曼憑借著這記空切暴扣，成功完成一次擋拆配合得分。

而匹茲堡大學(xué)的主教練拉爾夫則感受到了康大擋拆配合的威脅。

于是，他果斷再次叫了一次暫停。

他清楚，他必須做些什么來阻止康大的這對(duì)擋拆配合了。

弗里曼絕對(duì)不像是一個(gè)純粹的藍(lán)領(lǐng)鋒線。

所以，整個(gè)上半場(chǎng)，這個(gè)可惡的鋒線都在隱藏實(shí)力。

這才讓他們著了道。

此刻，他們好不容易打平的比分，再次落后兩分了。

如果他們不想辦法的話，哪怕是匹茲堡大學(xué)在進(jìn)攻端真的拿出自己的實(shí)力，也很難保證戰(zhàn)勝康大。

因?yàn)椋皇菗醪饝?zhàn)術(shù)一個(gè)火力輸出點(diǎn)，已經(jīng)讓他們好好吃一壺的了。

而等匹茲堡大學(xué)黑豹隊(duì)的隊(duì)員們走下場(chǎng)。

拉爾夫黑著臉，看得隊(duì)員們心驚肉跳。

等球員們圍坐在他身邊后，拉爾夫用筆狠狠敲了兩下戰(zhàn)術(shù)板，然后幾乎吼著說道：

“記住，我不想再看見那個(gè)華裔新生和鋒線球員的擋拆配合得分！聽到了嗎？我要他們?cè)僖驳貌坏揭环郑　?/p>

匹茲堡大學(xué)的隊(duì)員們都噤若寒蟬。

他們能看出來，教練是真的動(dòng)肝火了。

而稍微發(fā)泄了一下內(nèi)心的惱怒以后，拉爾夫漸漸冷靜下來。

“聽著，我并不是說你們打得不好。事實(shí)上，比分并沒有拉開太多，我們也僅僅落后2分而已。”

“但是，我想說的是，我們對(duì)康大擋拆戰(zhàn)術(shù)缺乏足夠的重視。這是他們上一場(chǎng)比賽中沒有見到過的新戰(zhàn)術(shù)。”

“故而，我們需要重新制定球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)。如今的康大，除了空接、中投外，又有了擋拆戰(zhàn)術(shù)，他們真的越來越難纏了。”

“所以，我們必須要更加合理地分配防守資源。”

“阿提拉，你負(fù)責(zé)盯防康大的沃斯庫爾。只要他進(jìn)入禁區(qū)附近，你就給我卡住他頂走他，或者不讓他起跳。”

匹茲堡大學(xué)的中鋒阿提拉點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“沒有問題教練，交給我吧。”

拉爾夫接著對(duì)球隊(duì)王牌沃恩提格說道：

“沃恩提格，我想你一定可以很好的在防守端限制住康大王牌漢密爾頓，因?yàn)槟阍谏习雸?chǎng)已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。再接再厲吧！”

沃恩提格則自信地一甩頭發(fā)，說道：“教練，我你還不放心嗎？那個(gè)小子不是我對(duì)手的。”

拉爾夫點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“好！”

接下來，拉爾夫又看向凱利和里卡多，他眼神嚴(yán)峻起來，一字一句說道：

“我們能不能阻止康大的擋拆戰(zhàn)術(shù)，就要靠你們兩人的發(fā)揮了。凱利，我知道你跟那個(gè)華裔新生，在力量上是差不多的。故而，你們?cè)诜朗厮麄兊膿醪鸬臅r(shí)候，可以侵略性再強(qiáng)一些，打得更兇一些。哪怕只是打亂他們的比賽節(jié)奏也是好的。”

“另外，里卡多，你要清楚一點(diǎn)，無論我們采取哪一種破解擋拆戰(zhàn)術(shù)的方案，你都不要小看弗里曼。他的進(jìn)攻能力真的不可太過輕視的。”

里卡多和凱利一同點(diǎn)頭。

他們清楚自己身上的擔(dān)子很重，但是他們也沒有太大信心可以防下康大的擋拆組合。

不過，他們是可以盡力去做的。

等說完了這些，拉爾夫轉(zhuǎn)頭看向艾薩克說道：

“康大的桑德斯我們可以放一放，你去跟著凱利一同包夾那個(gè)華裔新生。你的身高可以更好的限制住華裔新生的高度優(yōu)勢(shì)。三個(gè)人一起防守那對(duì)擋拆組合，我想一定可以建奇效的。”

艾薩克點(diǎn)頭說道：“好的，教練。”

說完了這些，拉爾夫又開始講解關(guān)于進(jìn)攻端的事情。

“我們的進(jìn)攻一直打得不錯(cuò)，很好的跟康大抗衡。這讓我很欣慰，你們確實(shí)做得很棒！”

“但是，我們不能知道沃恩提格一個(gè)人的拼殺。我希望在他疲憊體力需要緩沖的時(shí)候，其他人可以站出來幫助球隊(duì)完成進(jìn)攻。”

“我相信你們一定可以做到我的期望。讓我們一同贏下這場(chǎng)比賽，來作為對(duì)你們辛苦一下午的回報(bào)！”

匹茲堡大學(xué)的學(xué)生隊(duì)員們，聽到主教練最后的鼓勵(lì)，立刻雙眼重新綻放出斗志和光輝。

如果真的能夠戰(zhàn)勝大東盟排名第一的康大的話，估計(jì)他們每個(gè)人這個(gè)星期都不會(huì)缺約他們的美女了。

而在場(chǎng)下休息區(qū)的另一邊，康大的主教練卡爾霍恩周圍。

康大球員們滿臉喜意。

他們新開發(fā)的擋拆戰(zhàn)術(shù)真的打出了很不錯(cuò)的成績(jī)。

這讓他們感受到球隊(duì)日漸強(qiáng)大。

而卡爾霍恩的安排也不是太復(fù)雜。

“羅剛，你要清楚，如果你受到包夾的時(shí)候，你應(yīng)該快速出球，而不是自己帶球沖向兩個(gè)包夾你的球員。我清楚你的個(gè)人能力，但是你也要為球隊(duì)考慮，你那么打球是不夠合理的。”

羅剛點(diǎn)頭，表示知道。

他知道老頭子是為了他好。

如果真的一直如此帶著包夾他的兩人突破的話，估計(jì)他不是不小心失誤，就是被匹茲堡大學(xué)的球員給搶斷走球。

他很認(rèn)同卡爾霍恩的觀點(diǎn)。

打球合理一些，確實(shí)可以創(chuàng)造更加高效的進(jìn)球方式。

畢竟，籃球是五個(gè)人的運(yùn)動(dòng)。

他一個(gè)人秀翻全場(chǎng)，也不太可能打過對(duì)手的五個(gè)球員一同發(fā)力。

而接下來，卡爾霍恩對(duì)沃斯庫爾、漢密爾頓和弗里曼都做了一定的囑咐和安排。

總之，除了鼓勵(lì)外，就是一些球場(chǎng)上打球的細(xì)節(jié)。

這讓三位主力球員聽得很投入，他們從中感覺收獲很多，他們感覺到了教練對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。

而面對(duì)滿頭大汗的桑德斯，卡爾霍恩的態(tài)度卻溫和了很多。

他一直在關(guān)注著比賽。

故而這位經(jīng)驗(yàn)豐富的教練能看出來桑德斯在球場(chǎng)上的努力和投入。

這位老實(shí)人學(xué)生球員，真的在用心打球，每一次防守都能看到他細(xì)微處的提升。

這讓一向偏向老派一點(diǎn)的卡爾霍恩真的越來越喜歡這個(gè)刻苦的球員了。

于是，他露出笑容，沖著桑德斯說道：

“做得不錯(cuò)。你就按照你剛剛的狀態(tài)打球就行。我相信，如果你能保持這種比賽的拼勁，到了本賽季的瘋狂三月的時(shí)候，我想你一定可以驚艷所有人的。加油，小伙子，我看好你！”

桑德斯笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他并不是為了教練的認(rèn)可或肯定而這么努力打球的。

他只是清楚一點(diǎn)，以他的天賦能力，他的籃球夢(mèng)也止步于NCAA了，NBA選秀他是肯定沒戲的。

故而，他唯一想做的，就是在他還在籃球場(chǎng)上的時(shí)候，盡自己最大的努力，打好每一個(gè)球。

哪怕是防守方面，他也要拼盡全力。

其實(shí)，桑德斯內(nèi)心的想法用一句話就能概括。

他珍惜上場(chǎng)的每一刻打球機(jī)會(huì)。

那就是他的籃球夢(mèng)。

多年以后，回憶起來可以讓他欣慰一笑的記憶。