，這個(gè)前鋒不正經(jīng) ！
    開(kāi)場(chǎng)儀式結(jié)束，兩隊(duì)的首發(fā)陸續(xù)登場(chǎng)。
    希伯特和溫德?tīng)栐谥袌?chǎng)的跳球。
    現(xiàn)場(chǎng)的歡呼聲已經(jīng)開(kāi)始起來(lái)了。
    那歡呼聲即便還沒(méi)到最高點(diǎn)，已經(jīng)震得人耳膜一陣刺痛。
    德州大學(xué)的隊(duì)員都不約而同地皺起眉頭。
    這確實(shí)讓他們感覺(jué)有點(diǎn)不適應(yīng)啊！
    “嘟！”
    就在這時(shí)裁判一聲哨響，球被徑直拋向空中。
    希伯特輕輕一跳把球撥回到喬治城大學(xué)的半場(chǎng)。
    跟德州大學(xué)比起來(lái)，喬治城大學(xué)因?yàn)槊磕甓紩?huì)打幾次這種規(guī)模的比賽，他們明顯要適應(yīng)多了。
    華萊士控制住球后穩(wěn)穩(wěn)推進(jìn)到半場(chǎng)。
    看到德州大學(xué)開(kāi)場(chǎng)守的是人盯人，他伸手做了戰(zhàn)術(shù)手勢(shì)。
    在他的指揮下，喬治城大學(xué)開(kāi)始戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)術(shù)。
    希伯特落到低位，然后兩個(gè)球員在強(qiáng)側(cè)，兩個(gè)球員在弱側(cè)。
    這是普林斯頓體系中最常見(jiàn)的2-1-2站位。
    這個(gè)站位和三角進(jìn)攻很像，或者應(yīng)該說(shuō)大部分低位進(jìn)攻都是這么打的。
    希伯特背靠著溫德?tīng)枺A萊士把球吊進(jìn)去。
    希伯特拿到球之后也沒(méi)著急進(jìn)攻，看了一眼身后林影的位置，接著就開(kāi)始了背打。
    這時(shí)候薩莫斯的存在就很重要。
    因?yàn)樗土钟耙粯佣加猩涑蹋钟笆遣桓抑苯臃诺羲f(xié)防籃下的。
    結(jié)果就是，希伯特靠住溫德?tīng)栔笠粋€(gè)慢悠悠的轉(zhuǎn)身放籃得分。
    扣是不可能扣的，希伯特的爆發(fā)力這種原地隔著人扣，你當(dāng)他是真姚明。
    不過(guò)就是這種放籃，絕對(duì)的身高力量差距面前，溫德?tīng)柾耆珱](méi)有招架之力。
    巴恩斯看到后搖了搖頭。
    雖然才第一個(gè)回合，但是德州大學(xué)內(nèi)線(xiàn)的劣勢(shì)暴露無(wú)遺。
    好在德州大學(xué)一上來(lái)的進(jìn)攻感覺(jué)不錯(cuò)，杜蘭特面對(duì)薩莫斯低位背打轉(zhuǎn)身后仰命中。
    這球打的很輕松。
    喬治城大學(xué)并沒(méi)有安排對(duì)位防守，而是讓打大前鋒的薩莫斯錯(cuò)位去防杜蘭特。
    這倒不稀奇，杜蘭特的身高即便打三號(hào)位也還是身高壓制。
    像堪薩斯和德州大學(xué)打的時(shí)候，防守杜蘭特的大部分時(shí)候都是打大前鋒的亞瑟和賴(lài)特。
    而且喬治城大學(xué)的小前鋒是杰夫·格林，球隊(duì)還得仰仗他進(jìn)攻端的火力呢。
    說(shuō)回薩莫斯，和林影技術(shù)特點(diǎn)很像，但是天賦上尤其是臂展要比林影差了一個(gè)檔次。
    杜蘭特自己臂展有多恐怖就不說(shuō)了，他平時(shí)在訓(xùn)練館可是經(jīng)常和林影上演攻防戰(zhàn)。
    所以林影那種臂展的防守他都適應(yīng)了，薩莫斯這種級(jí)別的自然不在話(huà)下。
    而且希伯特速度慢也協(xié)防不上來(lái)。
    所以在杜蘭特打完這個(gè)球之后，巴恩斯又嘴角帶笑了。
    我內(nèi)線(xiàn)劣勢(shì)，但是你低位也防不住杜蘭特啊！
    哪怕就這樣你一下我一下的打，德州大學(xué)也不虧。
    華萊士繼續(xù)控球到前場(chǎng)，希伯特也接著往低位落。
    而且這一次他沒(méi)完全要住位就在伸手要球。
    前面那球只是小試身手，接下來(lái)他要發(fā)力了！
    不過(guò)就是這時(shí)候，溫德?tīng)栒{(diào)整了他的防守策略，背后一個(gè)撤板凳然后繞前了！
    雖然能力不算特別突出，但是作為一個(gè)在NCAA打了三年球的老球員，他的經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。
    只是他的這招并沒(méi)有奏效。
    因?yàn)檫@會(huì)兒手里控著球的是同樣已經(jīng)大三的華萊士。
    希伯特被突然撤板凳有點(diǎn)失去重心，但好在華萊士并沒(méi)有選擇傳球，而是轉(zhuǎn)頭把球給到了側(cè)翼格林。
    格林拿到球之后面對(duì)詹姆斯，一個(gè)單手抓球神似麥迪，下一秒突然一步加速往里突破。
    詹姆斯，沒(méi)跟上。
    格林在NCAA以全能著稱(chēng)。
    一般來(lái)說(shuō)，這種球員到了NBA很容易變成全不能，然后泯然眾人。
    但是格林到了NBA依舊打的風(fēng)生水起。
    如果不是因?yàn)闅缧缘闹鲃?dòng)脈瘤的話(huà)，他很可能會(huì)成為一個(gè)全明星級(jí)別的球員。
    所以你應(yīng)該能夠理解，他的全能在NCAA是真的全都能！
    格林突破之后二次加速完全沒(méi)給詹姆斯追防的機(jī)會(huì)。
    溫德?tīng)柨吹街笾荒軈f(xié)防出來(lái)。
    格林看到后二話(huà)沒(méi)說(shuō)直接把球往空中一拋。
    希伯特這時(shí)候已經(jīng)調(diào)整好了重心，看到球來(lái)了之后稍微一跳左手按著球就往籃筐砸去。
    “嘭！”
    一陣巨大的悶響聲。
    因?yàn)楦撸@種空接不需要他有多大的爆發(fā)力，但是空接的效果卻很震撼！
    而且關(guān)鍵是力量。
    希伯特雖然慢，但是塊頭大力量足，這一下砸下去真·炸框。
    這一個(gè)空接也讓希伯特情緒點(diǎn)燃，他回頭狠狠地瞪了一眼溫德?tīng)枴?br/>     體育場(chǎng)也是瞬間被喬治城大學(xué)球迷的歡呼聲給填滿(mǎn)。
    如果開(kāi)場(chǎng)前兩個(gè)回合的進(jìn)攻用平穩(wěn)來(lái)形容的話(huà)，那么這個(gè)扣籃就是猛地來(lái)了個(gè)巨大起伏，一下躥到了最高點(diǎn)。
    喬治城大學(xué)球迷的情緒早早的被點(diǎn)燃了！
    “防守！防守！”
    這才開(kāi)場(chǎng)沒(méi)兩個(gè)回合，體育場(chǎng)就開(kāi)始響起震耳欲聾的吶喊聲。
    那聲浪像是音爆一樣不斷炸響在耳邊，德州大學(xué)的隊(duì)員已經(jīng)有點(diǎn)被炸懵了。
    吶喊聲中，喬治城大學(xué)的防守積極性也很高。
    奧古斯汀和詹姆斯打弱側(cè)三角沒(méi)出機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)身把球傳給林影的意圖過(guò)于明顯，被格林給預(yù)判了。
    一個(gè)撲出的搶斷，搶到球后的格林撒開(kāi)了腳丫子往前飛奔。
    在全場(chǎng)6萬(wàn)多觀(guān)眾的注視下，格林回頭看了一眼沒(méi)人追上來(lái)，再然后罰球線(xiàn)內(nèi)一步騰空而起。
    “嘭！”
    一記平框的單臂滑翔劈扣！
    這一下，喬治城大學(xué)的球迷情緒被徹底點(diǎn)燃。
    大量的球迷從座位上站起身，用力地?fù)]舞著手中的拳頭。
    這是他們熟悉的節(jié)奏。
    在過(guò)去的一個(gè)賽季，希伯特和格林兩人帶領(lǐng)著他們一路勢(shì)如破竹。
    今晚，杜蘭特和他的德州大學(xué)也會(huì)成為他們奪冠路上的又一塊墊腳石！
    佐治亞穹頂大球場(chǎng)，吶喊聲依舊。
    林影這次提前拿到了球，然后穩(wěn)穩(wěn)把球喂給了杜蘭特。
    杜蘭特繼續(xù)低位單打薩莫斯。
    薩莫斯也是吃一塹長(zhǎng)一智，這一次提前往外防。
    杜蘭特的反應(yīng)也很快，幾乎是一個(gè)回轉(zhuǎn)身就往籃下打了。
    這一球也把杜蘭特最bug的天賦展現(xiàn)出來(lái)。
    身高、臂展、投籃這些其實(shí)都不是他最恐怖的地方，他最恐怖的地方是他的協(xié)調(diào)性。
    在這之前從未有過(guò)一個(gè)這種身高卻依然能夠如此靈活的球員。
    但是！
    很不幸的是籃底下站著的是希伯特。
    杜蘭特在出手之前被希伯特直接把球給按下來(lái)了！
    相比于進(jìn)攻，希伯特能在NBA拿到頂薪合同靠的是他的防守。
    因?yàn)樗拇嬖冢琋BA甚至一度考慮整改垂直圓柱體的規(guī)則。
    他在禁區(qū)內(nèi)的防守能力實(shí)在是有些過(guò)于變態(tài)了。
    即便杜蘭特有閃躲的動(dòng)作，但最后還是被無(wú)情封蓋。
    而且這球最后還是落在杜蘭特身上出的界。
    喬治城大學(xué)的球權(quán)！
    看到球權(quán)判罰后的希伯特這次直接怒吼起來(lái)。
    就是這樣！
    就是這種感覺(jué)！
    統(tǒng)治禁區(qū)的感覺(jué)！
    現(xiàn)場(chǎng)鏡頭這時(shí)候切到了德州大學(xué)的板凳席，給到了巴恩斯。
    巴恩斯的表情凝重。
    本來(lái)前面他還覺(jué)得兩隊(duì)你來(lái)我往挺好的。
    沒(méi)想到希伯特突然的爆發(fā)讓局勢(shì)完全倒向喬治城大學(xué)那邊了。
    猶豫了一陣后，他起身走到場(chǎng)邊，對(duì)著隊(duì)員們喊了一陣。
    德州大學(xué)，調(diào)整防守陣型了。
    巴恩斯之前在奧斯汀做動(dòng)員的時(shí)候就提到過(guò)怎么防普林斯頓的方法。
    現(xiàn)在他是付諸于行動(dòng)了。
    德州大學(xué)從人盯人換成了2-3區(qū)域聯(lián)防。
    這個(gè)聯(lián)防的重點(diǎn)是保護(hù)籃下，或者更明確一些就是限制希伯特在籃下的威力。
    有的人可能會(huì)問(wèn)巴恩斯為什么知道這戰(zhàn)術(shù)有用卻不在開(kāi)場(chǎng)就用。
    一是之前沒(méi)交手過(guò)，他也沒(méi)想到希伯特在內(nèi)線(xiàn)能有那么大的破壞力；
    二就是聯(lián)防這東西有利有弊，擺出聯(lián)防就意味著要賭對(duì)方的外線(xiàn)手感了。
    華萊士確實(shí)有經(jīng)驗(yàn)，在看到德州大學(xué)換到聯(lián)防之后，伸手做了新的戰(zhàn)術(shù)手勢(shì)。
    希伯特依舊落到籃下吸引防守，但是球沒(méi)有在喂進(jìn)去。
    倒是薩莫斯這時(shí)候提到了高位擋拆。
    在球帶動(dòng)德州大學(xué)的聯(lián)防陣型后，華萊士一個(gè)擋拆后的突分分到對(duì)側(cè)的格林手里。
    前面說(shuō)過(guò)格林全能，當(dāng)然也具備三分射程。
    因?yàn)槁?lián)防這時(shí)候不可能回得來(lái)，他這球基本上就是個(gè)空位。
    他甚至調(diào)整了一下姿勢(shì)后再出手。
    格林的三分出手速度并不算快，但是姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)。
    非要類(lèi)比的話(huà)，跟林影倒是非常像。
    球出手之后的彈道看起來(lái)也很正。
    巴恩斯看到格林出手的心已經(jīng)涼了一大半。
    區(qū)域聯(lián)防能限制普林斯頓的基礎(chǔ)是對(duì)面的外線(xiàn)手感一般。
    但就格林這球。
    “唰！”
    一聲脆響。
    巴恩斯的心一下拔涼。
    好在，回過(guò)頭來(lái)奧古斯汀和林影打出一個(gè)拐角進(jìn)攻，奧古斯汀外線(xiàn)命中一記救命的三分球！
    他長(zhǎng)呼一口氣。
    還好還好，沒(méi)涼透。
    7比5。
    雖然局勢(shì)很被動(dòng)，但這個(gè)三分讓他們?cè)诒确稚蠜](méi)有落后太多。
    只不過(guò)接下來(lái)一個(gè)回合，華萊士這次突破帶走林影后把球敲回給了外線(xiàn)的薩莫斯。
    薩莫斯迎著奧古斯汀直接開(kāi)射了！
    這種球很大膽，甚至籃下的希伯特也不覺(jué)得能進(jìn)，奮力想要擠過(guò)溫德?tīng)柕目ㄎ蝗屨几玫幕@下位置。
    “唰！”
    但是一個(gè)極具洞穿力的聲音透過(guò)擴(kuò)音器傳出來(lái)。
    薩莫斯的三分，竟然也進(jìn)了！
    喬治城大學(xué)，連續(xù)投進(jìn)兩個(gè)外線(xiàn)三分球！
    這外線(xiàn)手感，熱的發(fā)燙！！
    10比5！
    分差再次來(lái)到5分。
    好了，巴恩斯已經(jīng)涼透了。
    現(xiàn)場(chǎng)的喬治城大學(xué)球迷徹底嗨了。
    大量的球迷站起身，然后一邊喊一邊揮動(dòng)著手里的標(biāo)識(shí)牌。
    從開(kāi)場(chǎng)打到現(xiàn)在，喬治城大學(xué)的出手彈無(wú)虛發(fā)！
    這種表現(xiàn)已經(jīng)不止是符合他們的預(yù)期，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了。
    他們?cè)絹?lái)越相信球隊(duì)會(huì)重現(xiàn)1984年的榮耀，再次登頂NCAA！
    “里克？”
    斯普林曼這時(shí)候喊了一聲巴恩斯。
    巴恩斯第一下沒(méi)反應(yīng)，等到斯普林曼重復(fù)了一遍之后他才轉(zhuǎn)頭。
    這時(shí)候不用斯普林曼開(kāi)口，巴恩斯也知道他要說(shuō)什么。
    “還不是時(shí)候。”
    不過(guò)巴恩斯還是沒(méi)要用那個(gè)戰(zhàn)術(shù)的意思。
    并不是他不信任斯普林曼，而是作為主教練他考慮的東西更多。
    林影大概率也防不住這種狀態(tài)的希伯特還不是最主要的，最主要的還是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)間不夠。
    要知道普林斯頓戰(zhàn)術(shù)最強(qiáng)的地方還不是希伯特，而是它最為人熟知的“后門(mén)”。
    后門(mén)的意思，顧名思義就是后面的門(mén)。
    哪個(gè)后面？當(dāng)然……不是你想的那個(gè)！
    它指的是當(dāng)持球人，一般是持球中鋒面向隊(duì)友，利用快速的手遞手傳球加擋拆，在自己的身后開(kāi)創(chuàng)出一條通往籃下的直接得分通道。
    而且這個(gè)后門(mén)不單單是持球人發(fā)起的，你無(wú)球側(cè)的擋拆，然后讓持球人去傳球，同樣也可以引發(fā)后門(mén)的出現(xiàn)。
    這個(gè)后門(mén)還有一句很經(jīng)典的格言：別扭頭，否則你就開(kāi)了后門(mén)！
    說(shuō)的就是它無(wú)時(shí)不刻都會(huì)發(fā)生，也是普林斯頓戰(zhàn)術(shù)“人動(dòng)、球動(dòng)、協(xié)調(diào)一致”最直白的體現(xiàn)。
    尤其是當(dāng)防守人的防守站位交代不清楚，或者是防守走位失誤的話(huà)，立馬就會(huì)被對(duì)手開(kāi)后門(mén)得分。
    用一個(gè)訓(xùn)練明顯不夠的戰(zhàn)術(shù)，一旦出現(xiàn)防守跑位頻繁出錯(cuò)的情況，那時(shí)候德州大學(xué)面臨的問(wèn)題就不是局勢(shì)上的落后，而是……崩盤(pán)！
    但是，眼前的困境也是看得到的。
    喬治城大學(xué)外線(xiàn)手感那么好，他不做點(diǎn)改變的話(huà)被射穿，進(jìn)而被打崩也是很可能會(huì)發(fā)生的事情。
    他這時(shí)候走到了板凳席末端，示意皮特曼起身上場(chǎng)。
    皮特曼看到巴恩斯叫自己的時(shí)候一臉的難以置信。
    因?yàn)樗Ｒ?guī)賽的時(shí)候上場(chǎng)時(shí)間就少的可憐，沒(méi)想到這時(shí)候竟然會(huì)在“瘋?cè)钡奈枧_(tái)上得到機(jī)會(huì)！
    “把他擠出禁區(qū)，不要想著去封蓋或者做其他的，保護(hù)好籃板。”
    在皮特曼一臉激動(dòng)起身后，巴恩斯也不忘開(kāi)口叮囑。
    一直到他上場(chǎng)，他依然望著皮特曼那巨大的背影一陣沉思。
    皮特曼雖然減肥效果顯著，這一年都減了差不多40磅了，堪稱(chēng)勵(lì)志。
    但是他依舊慢，過(guò)分的慢、像他名字一樣“特慢”。
    這也是他平時(shí)在球隊(duì)沒(méi)上場(chǎng)時(shí)間的原因，因?yàn)樯先ゾ捅粚?duì)方抓著打。
    但是今晚遇上一個(gè)同樣速度不快的希伯特，皮特曼或許能起到“奇兵”的作用。