女孩兒踏進教室那一刻，就像按下了暫停鍵。
    菜市場一樣吵鬧的班級瞬間消聲。
    陽光灑在她側臉上，瑩白的小臉毫無瑕疵，仿佛能看見皮下青色的血管。
    眉不畫而黛，唇不點而朱，就連睫毛都比普通人要長。
    當那雙桃花眼輕飄飄掃過，眾人只覺靈韻流轉，活力四射。
    江扶月單肩挎著書包，憑原主的記憶找到座位。
    她人高，步子又邁得大，愈發顯得身長腿長，纖裊灑脫，和原主陰沉孤僻的模樣截然不同。
    這一路不過幾秒鐘，那些看她的同學卻仿佛欣賞了一組電影慢鏡頭。
    “不是……她、怎么去江扶月的位子坐了？”
    “咱們班有說要進新同學嗎？”
    “反正沒聽老徐提過……”
    “這妹子肯定不是咱們學校的，不然就憑這長相、這身材，再怎么也該撈個級花當當吧？”
    “她居然化妝欸，被鐵壯逮到就死定咯！”
    鐵壯，高二年級教導主任諢號。
    “睜大你的鈦合金狗眼看看，人家素顏，OK？”
    “我死了。”
    “……”
    “臥槽！”有人反應過來，“你看她書包……怎么跟江扶月的一模一樣？我想大概可能應該不會有這么巧的事吧？呵呵……”
    其他同學跟著回過味兒來——
    “靠！江扶月她整容了？”
    “我怎么覺得像換頭？”
    “……”
    教室又恢復成先前鬧哄哄的樣子。
    江扶月不是沒聽到那些議論，但她神情不變，鎮定地取出英語課本。
    同桌女生忍不住偷偷看了她一眼，頓時被驚艷到。
    因為離得近，她很肯定江扶月沒有化妝，天生的冷白皮，連個毛孔都找不到。
    當然，江扶月一直很白，可不知道為什么今天的她格外……惹眼。
    從她踏進教室那一刻，全班同學都成了向日葵，而江扶月就是那個吸引他們追逐的太陽。
    美得明晃晃，金燦燦。
    萬秀彤臉上不自覺閃過一抹艷羨，卻在江扶月望過來的瞬間，轉變成緊張與慌亂：“我……我沒有看你！”
    想起這個同桌陰晴不定的性格，她連忙撇清，卻忘了什么叫“此地無銀三百兩”。
    萬秀彤懊惱不已，瑟縮著脖頸等待江扶月的冷眼或譏諷。
    這就是原主，陰沉刻薄，孤僻偏激，跟每個中二時期的少女一樣，加上她不愛說話，更顯得深沉陰暗，令人畏懼。
    萬秀彤從高一下期開始和她當同桌，大的沖突倒沒有，可江扶月偶爾會用看白癡的眼神打量她。
    這種無聲的羞辱比言語攻擊更傷人，萬秀彤怕了，對江扶月能避則避。
    但這次不一樣，萬秀彤竟然沒在那雙眼睛里看到熟悉的鄙夷與嫌惡，好像……那只是再平常不過的一眼，淡淡的，帶著隨意與漫不經心。
    她第一次發現，原來江扶月的眼睛這么好看！
    七點五十，早讀結束。
    江扶月翻完英語書，又開始翻語文書。
    這次速度更快，像隨手翻著玩，可偏偏每一頁都照顧到了，不曾落下。
    萬秀彤：“？”
    這時，課代表站起來：“大家把數學作業往前傳一下——”
    江扶月坐最后一排，按理說這組應該從她開始，但前桌根本沒等她就把作業往前傳了。
    課代表清點的時候從前往后掃過每個同學，最后視線落到江扶月臉上，一瞬了然。
    什么都沒說，抱著一疊練習冊風風火火走人。
    江扶月恍然，差點忘了，原主是個學渣來著，從不交作業。
    八點，正式上課。
    一二兩節都是語文，年輕漂亮的女老師站在講臺上，即便教的是文言文，不少同學也聽得津津有味。
    而江扶月已經翻完了數學、物理、化學、生物、歷史，嶄新的課本被她隨手疊碼在課桌左上角，懷里的政治書也翻到一半，就剩地理還沒動。
    課間，江扶月去廁所。
    前桌立馬轉過來：“彤彤，什么情況？”
    “啊？”萬秀彤抬頭，兩眼茫然。
    “江扶月啊！”林巧跺腳，“她怎么突然大變樣？差點沒認出來。”
    “我也不知道……”
    第二節課剛上十分鐘，江扶月翻完了地理，開始睡覺。
    “……下面我們來總結一下這篇文言文里的一詞多義，從‘引’字開始，先說文中的意思，再列舉幾個其他意思。我請同學起來回答……”崔佳瑩美眸一轉，落到教室后排，隱隱皺了下眉頭，“江扶月，你來吧。”
    萬秀彤：“醒醒……老師叫你……”
    江扶月是被推醒的。
    抬頭瞬間，眸色乍然清明，發現所有人包括語文老師的目光都在自己身上。
    她穩穩起立——
    “文中‘引壺觴以自酌’的‘引’是拿來、取來的意思。”
    崔佳瑩有些意外，江扶月作為高二三班雷打不動的“倒數第一”，學習態度也是不認真到了極點。
    原本她是不管的，就像其他科任老師一樣，跟這個問題學生“劃清界限”、“各自安好”。
    但江扶月這次實在太過分，居然明目張膽地在她課上睡覺！
    崔佳瑩覺得，必須給她一個教訓，不然其他同學有樣學樣那還得了？
    “很好，”年輕老師微微頷首，心思百轉，面上卻掛著期待和鼓勵的微笑，“再說幾個其他意思，記得帶上原文。”
    江扶月表情不變——
    “居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰”出自《塞翁失馬》，見課本82頁第6行，“引”是動詞，拉弓的意思。
    “望見廉頗，相如引車避匿”出自《廉頗藺相如列傳(節選)》，見課本109頁第9行，“引”是牽、拉。
    下一頁第3行“乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如”，這里的“引”是召請。
    “敢竭鄙懷，恭疏短引”出自《滕王閣序》，見課本128頁下方注解第5行，“引”是前言、序文。
    “不宜妄自菲薄，引喻失義”出自《前出師表》，見課本77頁課后練習第三題，“引”是引用。
    江扶月一口氣說完，見全班都傻愣住，語文老師也目不轉睛盯著她，不由皺眉。
    難道課本上的不夠？還要擴展一下課外的？
    她想了想，繼續道：“初一交戰，操軍不利，引次江北——出自《資治通鑒》，如果是光明日報出版社文白對照第一版第3次印刷，那么應該在第11冊125頁《漢紀五十七》第9行。引是避開。”
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