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    陳鋒的這個簡單回答顯然不讓這位朝廷臺記者滿意。姆私有忖權的再次拿起麥克風強調道：“請能不能再具體講一講我們國家的這種高考狀元現象。”
    這位朝廷臺女記者的再次提問一臉的嚴肅，一副公事公辦的樣子，看樣子便不是的仁舊。陳鋒本來是不想就中國的高考狀元現象更確切的說是高考制度表評論的，這在新聞布會之前，校黨委張書記就早有先見之明的提出來。讓他碰到這種問題，回答時候盡量委婉一些，別太出格，但見這名央視記者還要追問，陳鋒就有些管不住自己的嘴了，便直接說出了自己的看法：“高考狀元便不等于是職場狀元，我覺得在我們國家現行的教育體制下，高考狀元得到了太多的鮮花和掌聲，這對他們未來的成長是非常不利的。
    在美國，名校對所謂的“高考狀元”并不特別重視。如果說美國全國性的炮，考試類似中國高考的話，，能考滿分就應當可以叫做“狀元。了。根據有關數據，美國引，滿分的學生被哈佛大學拒絕。同樣的情形也生在即魯大學和斯坦福大學等美國的名校。為何如此？因為美國名校根本不把考試拿滿分的學生真正當回事，如果只會讀書，而無創造性，這樣的學生不會被看好。說穿了，人家要的是人才。而不是“高分寶貝”一次考試，有狀元就有落榜者。考得好對未來是否成才不能是決定因素，對待的狀元態度，可以檢驗出社會的成熟度。高考狀元不是人生狀元，更不是事業狀元。目前，狀元只是學校和商家的道具而已。正所謂“高考狀元花落誰家。眾人關心媒體炒他，學校受益家長榮耀，愚人誤人貽害無窮”刃多年的高考，培養了一代又一代狀元。但剎那耀眼之后，人們現，當年的高考狀元們似乎永久地淡出了視線。他們在哪里？他們是否如人們期盼的那樣。成為社會的精英？又或者視去光環。過著普通人的生活？希望不炒作狀元，不炒作高分考生。考試成績出來了、分數線公布了，大家要盡量給每一個考生以安寧，讓他們在或高興、或失落中，讀一本久違的說。或盡情投入自然的懷抱。以上就是我的觀點。”
    陳鋒說出這番詳細回答，底下國內的媒體不由大喜，第一時間對陳鋒的這番話進行記，光沖著陳鋒抨擊中國高考制度這一點，就不虛此行了，這在國內也算是大新聞了。但國外的記者卻不知道加凹的這兒回答有什么新聞點，倒是興趣聊聊。沒有動筆記錄。一
    其實，陳鋒的這番話還算是比較客氣的了，心底里還有一些話沒有說出來，他之所以對中國現行的高考制度不滿，當然是因為在前世的時候深受高考之害，他第一次高考的成績便不是很理想，因為當時。家里老爸得了糖尿病，老媽又長期勞累。身體不大好，而家里的經濟狀況更是一團糟，就靠一個小賣部苦苦支撐。這樣的家庭環境下，他盡管當時就的是橫洋縣重點中學縣一中，但最后高考的時候還是揮失常，只的了上了專科線，后幕家里好不容易借了一筆錢讓他復讀，才勉強上了本科線，考了上海的一所二流大學。而且畢業了好幾個月都沒找到工作，想想那段日子就不是人過的。而這一切究其根底排除自身的緣故外，當然就是因為現行的高考制度。
    其實，作為高考過來人，陳鋒當初對那些拿高分的考試冠軍還是很佩服的。但佩服之余，心里也有些許疑惑，教育改革折騰了這么多年。怎么一點進展都沒有。應試教育體制下，以提高考試分數為核心的教學模式，風行幾十年，仍然屹立不倒。中國的教育從小學到大學本質上都是考試競賽，分數高者為王，各學校老師的終極目標就是讓學生考更高的分數。仔細分析會現。這些年來，中國教育領域已經形成了以考試分數為核心的利益體系。這恰恰是改革不前的根本原因所在。眾所周知，在學校里，學生的考試成績和升學率是直接與老師的收入與領導的政績掛鉤的。有的地區干脆以行政命令的形式下達升學率不得紙于多少，考上重點大學學生數量不少于多少等各種指標。若一個學校或一個地方能出一個省級高考狀元。那么學校會借機大力宣傳，宣傳的效果越好。學校的影響力越大則好生源會慕名而來，相關老師也會得到晉升的機會。陳鋒前世的高中母校有個高三班主任，因為帶出了一個清華生，是市級狀元，沒多久就被升為副校長。
    這也不難理解，一些省份如山東、甘肅、海南等都相繼出臺規定，禁止宣傳高考狀元，甚至禁止公布前一百名學生的名單。然而，一些媒體，學校還是神通廣大，在第一時間弄到了內部信息。比如，《蘭州日報》還報道甘肅不會公布高考狀元名單，結果飛日就被曝光在各大門戶網站。媒體不遺余力的挖掘高考狀元，將其作為新聞噱頭，所有考生及家長都會關注，自然輕而易舉的抓住了受眾的眼球。
    考試分數壓倒一切儼然已是中國教育的硬傷，也引出眾多社會弊端。令人憂心的是，甚囂塵上的高考狀元炒作風仍然在強力宣示著“高分為王。的教育觀。誠然，高考分數不僅關系考生個人命運，也牽扯各方利益。因而，中國的應試教育非但沒有改革突破的跡象，反而被高考狀元炒作風強化。以至于。歪曲的教育價值沒有被修正，反而愈加歪斜了。一直處在困境中的教育改革只能流于形式。難以撼動應試教育這顆堅硬如鋼的磐石。某種意義上，高考狀元熱炒風凸顯中國教育改革困局，至少在陳鋒重生之前，沒有看出所謂的教育改弈旬書曬加凹姍不一樣的體蛤嚀一卜么講展。反倒越到后束那此院校越加的市場化公司化嘩，切向錢看，而對教育這個國家公益項目卻是沒有太多的重視和提高。
    陳鋒的這番對中國教育制度有抨擊性的回答，自然讓在座的東海大學校領導有些尷尬。不過，他們當中有部分人你對陳鋒的這番回答，倒也持相同看法的，不過僅次而已，體制內的人更難突破或撼動這個體制。而主持人也馬上挑了一位外國記者繼續提問，轉移大家的注意力。為領導解圍。
    挑選的這位外國記者也是個女的，相貌雖然普通，但身材相當火辣。比剛才那個，一臉棺材相的朝廷臺女記者倒是惹眼了許多，而且她此時的神情看得出來顯得有些激動，用蹙腳的中文向陳鋒提問道：“弘叨，我是你的忠實歌迷。我想請問你”你的下一張專輯將在什么時候行。”很顯然她直接將臺上就坐的一干東海大學校領導全部無視了。
    她的這個提問顯然跟這次的新聞布會沒有什么相干，不過，陳鋒還是很快就給了他想要的答案：“若無意外，年底之前，我將會行我的第三張專輯。當然，我說的這今年。是指我們中國年。”
    “啊，那你的意思，是很有可能不能在圣誕節之前布了？”這名外國女記者有些失望的說道。
    “我想是的。”現在都九月份了；離著圣誕節還有三個多月，但陳鋒可沒想好。到時再次之前就行。而是打算在寒假的時候。抽空去香港旅游的時候將第三張專輯錄制出來。
    這名外國女記者這才滿臉失望的坐下。
    接下來，主持人挑了一位看樣子是內地媒體的斯文記者，是個看起來才二十幾歲的小伙子，不過，還真是有些人不可貌相，他一開口就用粵式普通話提問道：“弘凹，眾所周知，你已經加入了香港籍，做為香港人，那么你對這次我們香港市民在七一爆的田萬人大游行怎么看？你對基本法的第二十三條怎么看陳鋒網想說自己不清楚這事，不好回答，那名主持人就嚇得急忙搶先說道：“請下一位記者提問。”他這么說很顯然就是不想讓陳鋒回答這名明顯是香港記者的提問了。確實。這個問題在這段時間實在太敏感了一些，國內的媒體都沒有報到此事。若是陳鋒一個回答不好。被這些記者捅出去，陳鋒固然有事，他們做為這次新聞布會的組織者當然也逃不了干系，而這時候極力促成這次新聞布會的張華書記心底里也有些后悔了，這新聞布會還真不是好開的，尤其是陳鋒這尊大佛看樣子有些口沒遮攔，剛剛還抨擊中國的高考制度，剛才要不是主持人及時阻止，天知道他又會說些什么。搞不好這是要犯政治錯誤的。張華書記頓時有種提心吊膽的感覺。用眼神暗暗示意做為主持人的校務主任早點結束這次的新聞布會。
    這次被有幸點到的是《中國青年報》的記者，他的提問跟朝廷臺的那位女記者一樣都是中規中矩：“陳鋒，眾所周知，你是一位娛樂明星。而且你這次的高考成績很好，據說全國幾乎所有的重點大學都向你寄出了錄取通知書，其中包括北京大學和清華大學，另外美國的哈佛大學、加州理工學院、麻省理工學院，英國的劍橋大學和牛津大學也有意錄取你，而且前段時間也有報道，你將入讀香港大學，那么最后你為何選擇入讀東海大學呢？是不是。你覺得東海大學跟上述大學相比，更加的適合你，或者說，你認為東海大學的人文環境和教學環境比之上述大學都要好？”
    這個問題，可就有些針對東海大學了，臺上就坐的一干東海大學神情都有些不自在起來，上述被這位記者點名的大學，哪所大學不比他們東海大學要好？這點他們還是有自知之明的。不過。雖然大家對此心知肚明，但若是冉陳鋒嘴里說出來，可就有些不一樣了。
    陳鋒的這個簡單回答顯然不讓這位朝廷臺記者滿意，她很有特權的再次拿起麥克風強調道：“請能不能再具體講一講我們國家的這種高考狀元現象。”
    這位朝廷臺女記者的再次提問一臉的嚴肅，一副公事公辦的樣子，看樣子便不毛。凹的扣…。
    陳鋒本來是不想就中國的高考狀元現象更確切的說是高考制度表評論的，這在新聞布會之前，校黨委張書記就早有先見之明的提出來。讓他碰到這種問題。回答時候盡量委婉一些，別太出格，但見這名央視記者還要追問，陳鋒就有些管不住自己的嘴了，便直接說出了自己的看法：“高考狀元便不等于是職場狀元，我覺愕在我們國家現行的教育體制下，高考狀元得到了太多的鮮花和掌聲，這對他們未來的成長是非常不利的。在美國。名校對所謂的“高考狀元”并不特別重視。如果說美國全國性的炮，考試類似中國高考的話，，能考滿分就應當可以叫做“狀元”了。根據有關數據，美國引炮，滿分的學生被哈佛大學拒絕。同樣的情形也生在即魯大學和斯坦福大學等美國的名校。為何如此？因為美國名校根本不把考試拿滿分的學生真正當回事，如果只會讀書，而無創造性，這樣的學生不會被看好。說穿了。人家要的是人才，而不是“高分寶貝”一次考試，有狀元就有落榜者。考得好對未來是否成才不能是決定因素。對待的狀元態度，可以檢驗出社會的成熟度。高考狀元不是人生狀元。更不是事業狀元。目前，狀元只是學校和商家的道具而已。正所謂“高考狀元花落誰家，眾人關心媒體炒他，學校受益家長榮耀，愚人誤人貽害無窮”刃多年的高考，培凹曰況姍旬書曬芥傘叭代又一悄狀元。但剎那耀眼之后。人們現，當年搬刃的伏元們似乎永久地淡出了視線。
    他們在哪里？他們是否如人們期盼的那樣，成為社會的精英？又或者褪去光環，過著普通人的生活？希望不炒作狀元，不炒作高分考生。考試成績出來了、分數線公布了，大家要盡量給每一位考生以安寧，讓他們在或高興、或失落中，讀一本久違的，或盡情投入自然的懷抱。以上就是我的觀點
    陳鋒說出這番詳細回答，底下國內的媒體不由大喜，第一時間對陳鋒的這番話進行記，光沖著陳鋒抨擊中國高考制度這一點，就不虛此行了，這在國內也算是大新聞了。但國外的記者卻不知道的這兒回答有什么新聞點，到是興趣聊聊。沒有動筆記錄。一
    其實，陳鋒的這番話還算是比較客氣的了，心底里還有一些話沒有說出來，他之所以對中國現行的高考制度不滿，當然是因為在前世的時候深受高考之害，他第仁次高考的成績便不是很理想，因為當時，家里老爸得了糖尿病。老媽又長期勞累，身體不大好，而家里的經濟狀況更是一團糟，就靠一個小賣部苦苦支撐。這樣的家庭環境下，他盡管當時就的是橫洋縣重點中學縣一中。但最后高考的時候還是揮失常，只的了上了專科線，后來家里好不容易借了一筆錢讓他復讀，才勉強上了本科線，考了上海的一所二流大學。而且畢業了好幾個月都沒找到工作。想想那段日子就不是人過的。而這一切究其根底排除自身的緣故外。當然就是因為現行的高考制度。
    其實，作為高考過來人，陳鋒當初對那些拿高分的考試冠軍還是很佩服的。但佩服之余，心里也有些許疑惑，教育改革折騰了這么多年。怎么一點進展都沒有。應試教育體制下，以提高考試分數為核心的教學模式，風行幾十年，仍然屹立不到。中國的教育從小學到大學本質上都是考試競賽。分數高者為王，各學校老師的終極目標就是讓學生考更高的分數。仔細分析會現，這些年來，中國教育領域已經形成了以考試分數為核心的利益體系，這恰恰是改革不前的根本原因所在。眾所周知，在學校里，學生的考試成績和升學率是直接與老師的收入與領導的政績掛鉤的。有的地區干脆以行政命令的形式下達升學率不得低于多少。考上重點大學學生數量不少于多少等各種指標。若一個學校或一個，地方能出一個省級高考狀元，那么學校會借機大力宣傳。宣傳的效果越好，學校的影響力越大則好生源會慕名而來，相關老師也會得到晉升的機會。陳鋒前世的高中母校有位高三班主任，因為帶出了一個清華生，是市級狀元，沒多久就被升為副校長。
    這也不難理解，一些省份如山東、甘肅、海南等都相繼出臺規定，禁止宣傳高考狀元，甚至禁止公布前一百名學生的名單。然而，一些媒體。學校還是神通廣大，在第一時間弄到了內部信息。比如，《蘭州日報》還報道甘肅不會公布高考狀元名單，結果飛日就被曝光在各大門戶網站。媒體不遺余力的挖掘高考狀元，將其作為新聞噱頭，所有考生及家長都會關注，自然輕而易舉的抓住了受眾的眼球。
    考試分數壓到一切儼然已是中國教育的硬傷，也引出眾多社會弊端。令人憂心的是。甚囂塵上的高考狀元炒作風仍然在強力宣示著“高分為王”的教育觀。誠然，高考分數不僅關系考生個人命運，也牽扯各方利益。因而，中國的應試教育非但沒有改革突破的跡象。反而被高考狀元炒作風強化。以至于。歪曲的教育價值沒有被修正，反而愈加歪斜了。一直處在困境中的教育改革只能流于形式，難以撼動應試教育這顆堅硬如鋼的磐石。某種意義上，高考狀元熱炒風凸顯中國教育改革困局，至少在陳鋒重生之前。沒有看出所謂的教育改革有什么進展。反倒越到后來那些院校越加的市場化公司化了，一切向錢看，而對教育這個國家公益項目卻是沒有太多的重視和提高。
    陳鋒的這番對中國教育制度有抨擊性的回答，自然讓在座的東海大學校領導有些尷尬。不過，他們當中有部分人你對陳鋒的這番回答。倒也持相同看法的，不過僅次而已。體制內的人更難突破或撼動這個體制。而主持人也馬上挑了一位外國記者繼續提問，轉移大家的注意力，為領導解圍。
    挑選的這個外國記者也是個女的。相貌雖然曾通，但身材相當火辣，比剛才那個一臉棺材相的朝廷臺女記看到是惹眼了許多，而且她此時的神情看得出來顯得有些激動，用鱉腳的中文向陳鋒提問道：“凹，我是你的忠實歌迷，我想請問你”你的下一張專輯將在什么時候行很顯然她直接將臺上就坐的一干東海大學校領導全部無視了。
    她的這個提問顯然跟這次的新聞布會沒有什么相干，不過陳鋒還是很快就給了他想要的答案：“若無意外，年底之前，我將會行我的第三張專輯。當然，我說的這今年，是指我們中國年。”
    “啊，那你的意思，是很有可能不能在圣誕節之前布了？”這名外國女記者有些失望的說道。
    “我想是的。”現在都九月份了，離著圣誕節還有三個多月，但陳鋒可沒想好，到時再次之前就行。而是打算在寒假的時候。抽空去香港旅游的時候將第三張專輯錄制出來。
    這名外國女記者這才滿臉失望的坐平
    接下來，主持人挑了一位看樣子是內地媒體的斯文記者，是個看起來才二十幾歲的小伙子，不過，還真是有些人不可貌相，他
    ”就用奧式普酒話提問道！“山凹，眾所周知，你凡經騙，占港籍。做為香港人，那么你對這次我們香港市民在七一爆的凹萬人大游行怎么看？你對基本法的第二十三條怎么看
    陳鋒網想說自己不清楚這事，不好回答，那名主持人就嚇得急忙搶先說道：“請下一位記者提問。”他這么說很顯然就是不想讓陳鋒回答這名明顯是香港記者的提問了。確實，這個問題在這段時間實在太敏感了一些，國內的媒體都沒有報到此事。若是陳鋒一個回答不好，被這些記者捅出去，陳鋒固然有事。他們做為這次新聞布會的組織者當然也逃不了干系，而這時候極力促成這次新聞布會的張華綠色∷小說剛還抨擊中國的高考制度，剛才要不是主持人及時阻止。天知道他又會說些什么。搞不好這是要犯政治錯誤的。張華書記頓時有種提心吊膽的感覺，用眼神暗暗示意做為主持人的校務主任早點結束這次的新聞布會。
    這次被有幸點到的是《中國青年報》的記者，他的提問跟朝廷臺的那位女記者一樣都是中規中矩：“陳鋒，眾所周知，你是一位娛樂明星。而且你這次的高考成績很好，據說全國幾乎所有的重點大學都向你寄出了錄取通知書，其中包括北京大學和清華大學，另外美國的哈佛大學、加州理工學院、麻省理工學院。英國的劍橋大學和牛津大學也有意錄取你。而且前段時間也有報道，你將入讀香港大學，那么最后你為何選擇入讀東海大學呢？是不是，你覺得東海大學跟上述大學相比，更加的適合你，或者說，你認為東海大學的人文環境和教學環境比之上述大學都要好？”
    這個問題，可就有些針對東海大學了，臺上就坐的一干東海大學神情都有些不自在起來，上述被這位記者點名的大學，哪所大學不比他們東海大學要好？這點他們還是有自知之明的。
    不過，雖然大家對此心知肚明，但若是由陳鋒嘴里說出來，可就有些不一樣了。
    這位朝廷臺女記者的再次提問一臉的嚴肅，一副公事公辦的樣子，看樣子便不是弘凹的扣舊。
    陳鋒本來是不想就中國的高考狀元現象更確切的說是高考制度表評論的，這在新聞布會之前，校黨委張書記就早有先見之明的提出來。讓他碰到這種問題，回答時候盡量委婉一些，別太出格，但見這名央視記者還要追問，陳鋒就有些管不住自己的嘴了，便直接說出了自己的看法：“高考狀元便不等于是職場狀元，我覺得在我們國家現行的教育體制下，高考狀元得到了太多的鮮花和掌聲，這對他們未來的成長是非常不利的。在美國，名校對所謂的“高考狀元”并不特別重視。如果說美國全國性的，考試類似中國高考的話，炮，能考滿分就應當可以叫做“狀元”了。根據有關數據，美國引％，滿分的學生被哈佛大學拒絕。同樣的情形也生在即魯大學和斯坦福大學等美國的名校。關何如此？因為美國名校根本不把考試拿滿分的學生真正當回事，如果只會讀書，而無創造性，這樣的學生不會被看好。說穿了。人家要的是人才，而不是“高分寶貝”一次考試，有狀元就有落榜者。考得好對未來是否成才不能是決定因素，對待的狀元態度，可以檢驗出社會的成熟度。高考狀元不是人生狀元，更不是事業狀元。目前。狀元只是學校和商家的道具而已。正所謂“高考狀元花落誰家，眾人關心媒體炒他，學校受益家長榮耀，愚人誤人貽害無窮”刃多年的高考，培養了一代又一代狀元。但剎那耀眼之后。人們現，當年的高考狀元們似乎永久地淡出了視線。他們在哪里？他們是否如人們期盼的那樣，成為社會的精英？又或者褪去光環，過著普通人的生活？希望不炒作狀元。不炒作高分考生。考試成績出來了、分數線公布了，大家要盡量給每一位考生以安寧，讓他們在或高興、或失落中，讀一本久違的說。或盡情投入自然的懷抱。以上就是我的觀點。”
    陳鋒說出這番詳細回答，底下國內的媒體不由大喜，第一時間對陳鋒的這番話進行記，光沖著陳鋒抨擊中國高考制度這一點，就不虛此行了，這在國內也算是大新聞了。但國外的記者卻不知道的這兒回答有什么新聞點，到是興趣聊聊，沒有動筆記錄。一
    其實，陳鋒的這番話還算是比較客氣的了，心底里還有一些話沒有說出來，他之所以對中國現行的高考制度不滿，當然是因為在前世的時候深受高考之害，他第一次高考的成績便不是很理想，因為當時，家里老爸得了糖尿病，老媽又長期勞累。身體不大好，而家里的經濟狀況更是一團糟，就靠一個小賣部苦苦支撐，這樣的家庭環境下，他盡管當時就的是橫洋縣重點中學縣一中，但最后高考的時候還是揮失常，只得了上了專科線，后來家里好不容易借了一筆錢讓他復讀，才勉強上了本科線，考了上海的一所二流大學。而且畢業了好幾個月都沒找到工作。想想那段日子就不是人過的。而這一切究其根底排除自身的緣故外。當然就是因為現行的高考制度。其實，作為高考過來人，陳鋒當初對那些拿高分的考試冠軍還是很佩服的。但佩服之余，心里也有些許疑惑，教育改革折騰了這么多年。怎么一點進展都沒有。應試教育體制下，以提高考試分數為核心的教學模式，風行幾十年，仍然屹立不倒。中國的教育從小學到大學本質
    都凹曰甩姍旬書曬齊傘競賽。分數高者為王。各學技老師的終極目標就是讓峰。力更高的分數。仔細分析會現，這些年來。中國教育領域已經形成了以考試分數為核心的利益體系，這恰恰是改革不前的根本原因所在。
    眾所周知，在學校里，學生的考試成績和升學率是直接與老師的收入與領導的政績掛鉤的。有的地區干脆以行政命令的形式下達升學率不得低于多少，考上重點大學學生數量不少于多少等各種指標。若一個學校或一個，地方能出一個省級高考狀元，那么學校會借機大力宣傳。宣傳的效果越好，學校的影響力越大則好生源會慕名而來，相關老師也會得到晉升的機會。陳鋒前世的高中母校有位高三班主任，因為帶出了一個清華生，是市級狀元。沒多久就被升為副校長。
    這也不難理解，一些省份如山東、甘肅、海南等都相繼出臺規定，禁止宣傳高考狀元，甚至禁止公布前一百名學生的名單。然而，一些媒體，學校還是神通廣大，在第一時間弄到了內部信息。比如，《蘭州日報》還報道甘肅不會公布高考狀元名單，結果飛日就被曝光在各大門戶網站。媒體不遺余力的挖掘高考狀元，將其作為新聞噱頭，所有考生及家長都會關注，自然輕而易舉的抓住了受眾的眼球。
    考試分數壓到一切儼然已是中國教育的硬傷，也引出眾多社會弊端。令人憂心的是，甚囂塵上的高考狀元炒作風仍然在強力宣示著“高分為王”的教育觀。誠然，高考分數不僅關系考生個人命運，也牽扯各方利益。因而，中國的應試教育非但沒有改革突破的跡象，反而被高考狀元炒作風強化。以至于。歪曲的教育價值沒有被修正，反而愈加歪斜了。一直處在困境中的教育改革只能流于形式，難以撼動應試教育這顆堅硬如鋼的磐石。某種意義上，高考狀元熱炒風凸顯中國教育改革困局，至少在陳鋒重生之前，沒有看出所謂的教育改革有什么進展，反到越到后幕那些院校越加的市場化公司化了，一切向錢看，而對教育這個國家公益項目卻是沒有太多的重視和提高。
    陳鋒的這番對中國教育制度有抨擊性的回答，自然讓在座的東海大學校領導有些尷尬。不過，他們當中有部分人你對陳鋒的這番回答，倒也持相同看法的，不過僅次而已，體制內的人更難突破或撼動這個體制。而主持人也馬上挑了一位外國記者繼續提問，轉移大家的注意力。為領導解圍。
    挑選的這位外國記者也是個女的。相貌雖然普通，但身材相當火辣。比剛才那個一臉棺材相的朝廷臺女記者倒是惹眼了許多，而且她此時的神情看得出來顯得有些激動。用鱉腳的中文向陳鋒提問道：“喲。我是你的忠實歌迷，我想請問伽…你的下一張專輯將在什么時候行。”很顯然她直接將臺上就坐的一干東海大學校領導全部無視了。
    她的這個提問顯然跟這次的新聞布會沒有什么相干，不過，陳鋒還是很快就給了他想要的答案：“若無意外，年底之前，我將會行我的第三張專輯。當然，我說的這今年，是指我們中國年。”
    “啊，那你的意思，是很有可能不能在圣誕節之前布了？”這名外國女記者有些失望的說道。
    “我想是的。”現在都九月份了。離著圣誕節還有三個多月，但陳鋒可沒想好，到時再次之前就行。而是打算在寒假的時候，抽空去香港旅游的時候將第三張專輯錄制出來。
    這名外國女記者這才滿臉失望的坐下。接下來，主持人挑了一位看樣子是內地媒體的斯文記者，是個看起來才二十幾歲的小伙子，不過，還真是有些人不可貌相，他一開口就用粵式普通話提問道：“叨，眾所周知，你已經加入了香港籍，做為香港人，那么你對這次我們香港市民在七一爆的田萬人大游行怎么看？你對基本法的第二十三條怎么看，”
    陳鋒剛想說自己不清楚這事，不好回答，那名主持人就嚇得急忙搶先說道：“請下一位記者提問。”他這么說很顯然就是不想讓陳鋒回答這名明顯是香港記者的提問了。確實，這個問題在這段時間實在太敏感了一些，國內的媒體都沒有報到此事。若是陳鋒一個回答不好，被這些記者捅出去，陳鋒固然有事。他們做為這次新聞布會的組織者當然也逃不了干系，而這時候極力促成這次新聞布會的張華綠色∷小說剛還抨擊中國的高考制度，剛才要不是主持人及時阻止，天知道他又會說些什么。搞不好這是要犯政治錯誤的。張華書記頓時有種提心吊膽的感覺。用眼神暗暗示意做為主持人的校務主任早點格束這次的新聞布會。
    這次被有幸點到的是《中國青年報》的記者，他的提問跟朝廷臺的那位女記者一樣都是中規中矩：“陳鋒。眾所周知，你是一位娛樂明星。而且你這次的高考成績很好，據說全國幾乎所有的重點大學都向你寄出了錄取通知書，其中包括北京大學和清華大學，另外美國的哈佛大學、加州理工學院、麻省理工學院。英國的劍橋大學和牛津大學也有意錄取你，而且前段時間也有報道。你將入讀香港大學，那么最后你為何選擇入讀東海大學呢？是不是，你覺得東海大學跟上述大學相比，更加的適合你，或者說，你認為東海大學的人文環境和教學環境比之上述大學都要好？”凹曰況姍旬書曬芥傘