不存僥幸心理，從失敗中汲取教訓
    人類即使再聰明，也不可能把所有事情都做到完美無缺。正如所有的程序員都不敢保證自己在寫程序時不會出現錯誤一樣，容易犯錯誤是人類與生俱來的弱點。這也是墨菲定律一個很重要的體現。
    想取得成功，不能存有僥幸心理，想方設法回避錯誤，而是要正視錯誤，從錯誤中汲取經驗教訓，讓錯誤成為成功的墊腳石。
    一次，丹麥物理學家雅各布·博爾打碎了一個花瓶，但他沒有悲傷嘆惋，而是精心地收集起了滿地的碎片。
    他把這些碎片按大小分類稱出重量，結果發現10～100克的最少，1～10克的稍多，0.1克和0.1克以下的最多。同時，這些碎片的重量之間表現為統一的倍數關系，即較大塊的重量是次大塊重量的16倍，次大塊的重量是小塊重量的16倍，小塊的重量是小碎片重量的16倍……
    于是，他開始利用這個“碎花瓶理論”來恢復文物、隕石等不知其原貌的物體，給考古學和天體研究帶來意想不到的效果。
    事實上，我們主要是從嘗試和失敗中學習，而不是從正確中學習。發明家不僅不會被成千的錯誤擊倒，而且會從中得到新創意。在創意萌芽階段，錯誤是創造性思考必要的副產品。正如耶垂斯基所言：“假如你想打中，先要有打不中的準備。”
    人類社會的發明史上，就有許多利用錯誤假設和失敗觀念來產生新創意的人。哥倫布以為他發現了一條到印度的捷徑，結果卻發現了新大陸；開普勒發現的行星間引力的概念，是偶然間由錯誤的理由得到的；愛迪生是知道了上萬種不能做燈絲的材料后，才找到了鎢絲……
    所以，想迎接成功，先放下僥幸心理，加強“冒險”力量。遇到失敗，從中汲取經驗，嘗試尋找新的思路、新的方法。
    從哪里跌倒，就從哪里爬起來
    1927年，美國阿肯色州的密西西比河大堤被洪水沖垮。在洪水即將吞噬一個9歲的黑人小男孩的一剎那，母親用力把他拉上堤坡。
    1932年，男孩8年級畢業了。因為阿肯色的中學不招收黑人，他只能到芝加哥就讀，但家里沒有那么多錢。那時，母親做出一個驚人的決定——讓男孩復讀一年。她給50名工人洗衣、熨衣和做飯，為孩子攢錢上學。
    1933年夏天，家里湊足了那筆費用。在芝加哥，母親靠當用人謀生。男孩以優異的成績讀完中學，又順利讀完大學。
    1942年，他創辦一份雜志，但缺少500美元的郵費，不能給客戶發函。一家信貸公司愿借貸給他，但得有一筆財產作抵押。母親曾分期付款好長時間買了一批她最心愛新家具，但她還是同意將家具作為抵押。
    1943年，那份雜志獲得巨大成功。男孩終于能做夢想多年的事了——將母親列入他的工資花名冊，并告訴她，她算是退休工人，再不用工作了。母親哭了，那個男孩也哭了。
    后來，男孩經營的一切都墜入谷底。男孩感到無力回天，他心情憂郁地告訴母親：“看來這次我真要失敗了。”
    “兒子，”她說，“你努力試過了嗎？”
    “試過了。”
    “非常努力嗎？”
    “是的。”
    “很好。”母親果斷地結束了談話，“無論何時，只要你努力嘗試，就不會失敗。”
    果然，男孩渡過了難關，攀上了事業新的巔峰。這個男孩就是美國《黑人文摘》雜志創始人、約翰森出版公司總裁、擁有3家無線電臺的約翰·H.約翰森。
    事實上，得失本來就不是永恒的，是可以相互轉化的矛盾共同體。有一本雜志歸納出關于失敗的優勝可能：
    失敗并不意味著你是一位失敗者——失敗只是表明你尚未成功。筆趣閣
    失敗并不意味著你一事無成——失敗表明你得到了經驗。
    失敗并不意味著你是一個不具靈活性的人——失敗表明你有非常堅定的信念。
    失敗并不意味著你要一直受到壓抑——失敗表明你愿意嘗試。
    失敗并不意味著你不可能成功——失敗表明你也許要改變一下方法。
    失敗并不意味著你比別人差——失敗只表明你還有缺點。
    失敗并不意味著你浪費了時間和生命——失敗表明你有理由重新開始。
    失敗并不意味著你必須放棄——失敗表明你還要繼續努力。
    失敗并不意味著你永遠無法成功——失敗表明你還需要一些時間。
    失敗并不意味著命運對你不公——失敗表明命運還有更好的給予。
    那么，期待成功的你不要再被一時的失敗左右了，在哪里跌倒，就從哪里爬起來！