這是一場強強對話，雙方一上場，擺出的陣型都是攻守皆備的強大戰(zhàn)陣。
    材料科學院442陣型，這是一個攻守平衡，足球場上被采用最多的，相當成熟而且變化最多的陣型，攻守之間球員的各種站位都很講究。
    這種陣型要打好，最大的要求就是球員的個體實力要比較強，整體實力要不弱，最合適跟強大的，實力相當?shù)膶κ謱埂?br/>     材料科學院內(nèi)，有國科大校隊球員6人，其中4人還是絕對主力，實力自然不弱，如此陣型擺出來，其實是想牢牢壓制00班。
    資料顯示，材料科學院的9號唐翔科，鄭亞的最佳射手競爭者并不是國科大足球隊的成員，他跟彭立波一樣，也是這一屆的新生。
    也就是說，加上唐翔科這個射手，材料科學院足足有7名隊員達到了國科大足球隊水準。
    442陣型之中的兩個前鋒，唐翔科和11號李煜冒都強大無比，11號李煜冒其實還是國科大足球隊的主力前鋒呢，目前也打入了6粒含金量極高的入球，位列射手榜第三。
    也就是說，材料科學院的兩把尖刀都十分地強大威猛。
    開場之后，材料科學院的兩位前鋒就十分活躍地奔跑起來，兩人不時左右換位，不時無球奔跑，速度快，球技好，讓人防不勝防。
    坐鎮(zhèn)中場的10號球員實力也很強，帶領(lǐng)4名中場球員不停地對00班施加壓力，層層緊逼，奪取場上控制權(quán)。
    這是00班足球隊組建以來遭遇的最強大的一支球隊，當然，都到了決賽，球隊不強才怪。
    這場比賽00班也不甘示弱，擺出了自己日益成熟的陣型，一種以352陣型為主的，各種不同的變陣。
    準確來說，除了守門員，00班上場的10位球員，位置固定的只有9位，這一場，鄭亞打的位置變成了自由性更多的自由人。
    也就是，鄭亞在場上的位置沒有固定，可以去打前鋒，去打中場，也可以去打后衛(wèi)。
    滿場跑！
    實際上，在進攻的時候，00班的陣型很可能就變成了343，在中場對抗的時候，就變成了352，而防守的時候，就變成了442陣型。
    這種陣型對鄭亞的體力要求很高，對鄭亞的球技要求也很高。
    自由人不是那么好當?shù)摹?br/>     自由人的誕生過程是特殊的，它并不完全是足球戰(zhàn)術(shù)漸進的產(chǎn)物，而很大程度上是因為出現(xiàn)了能力超群、多才多藝的杰出球星，從而觸發(fā)了傳統(tǒng)角色的飛躍，“一專多能”、“人盡其才”是自由人出現(xiàn)的根本。
    其實，逐漸融合了老祖宗當年蹴鞠技術(shù)的鄭亞已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，蹴鞠的戰(zhàn)術(shù)不少，場地比現(xiàn)代足球要小，但是對球技的要求更高。
    當年的蹴鞠高手，那就需要頭頂腳踢，組組進攻防御樣樣精通，老祖宗當年，基本上就是一個自由人的存在，滿場都打。
    對抗材料學院，00班把鄭亞的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，跟對手展開對攻。
    雙方爭奪的重點，對抗的重點，出現(xiàn)在了中場區(qū)域。
    這是一場真正的強強對話，新老兩代國科大足球王者球隊在中場開始角力。
    00班自豪的強大中場，何啟雄、宋俊文、慶偉路、鄭亞等幾人組織的強大中場，依然只能跟對手殺得難分難解，很難占到絕對上風。
    兩支球隊的比賽打得相當激烈，拼搶十分兇悍，不過，誰都沒能輕易攻入對方禁區(qū)之內(nèi)。
    比賽一直不能打開局面，雙方場上的比賽，形成了一種拉扯，一種對抗，一種拼搶的狀態(tài)，誰也很難攻破對方球門。
    賽場邊上看球的童靴們感覺也比較沉悶。
    這樣的比賽的確是精彩絕倫，雙方球員你來我往，打得難分難解，球技都很好，跑動也很積極，身體對抗得也很激烈，球是好看，不過不進球，感覺就差了許多味，沒有興奮點。
    國科大對最后一場比賽相當重視，破天荒地整了一個體育老師在主席臺的位置，跟學校播音員一起，講解這場比賽，他倒是利用這段時間，把雙方球隊的陣型，優(yōu)缺點分析得比較清楚透徹。
    他的看法是雙方旗鼓相當，實力伯仲之間，只不過，他認為，真正的僵持過程之中，材料科學院可能會更加容易打開僵局，因為材料科學院的兩個前鋒都兇悍無比，都是那種可以攻城拔寨的尖刀人物。
    當然，00班也并不弱，尤其是金童鄭亞，體育老師閔思宇表示，那是一個善于創(chuàng)造奇跡的球員，到底鹿死誰手，還真是難說。
    00班的輔導員于文雅老師這一次也親臨現(xiàn)場，跟湯雅雯幾個班干部一起，成為球隊助理教練，一臉笑容出現(xiàn)在了體育場邊上。
    就在閔思宇老師分析完場上形勢，剛剛表示鄭亞善于創(chuàng)造奇跡的時候，奇跡一刻馬上來臨。
    戰(zhàn)至第23分鐘，鄭亞在自己的半場得球，帶球向前突進，對手中場球員前來攔截，鄭亞利用自己的身體優(yōu)勢，直接撞開了防守，并迅速擺脫糾纏，殺到了對方前場。
    奔跑之中，鄭亞發(fā)現(xiàn)，己方的中場和兩位前鋒均在對手的嚴密防守之中，自己并沒有太好的傳球人選，不遠處，又有后衛(wèi)向自己包抄了過來。
    而此時，鄭亞還發(fā)現(xiàn)，對方的整個防御位置都比較靠前，就連對方的守門員，也站位比較靠前，正在吆喝著組織防御。
    看到對方守門員的位置，鄭亞雙眼不由微微一瞇，這個位置，并不夠守門員封住球門的角度。
    守門員明顯還沒做好撲球的準備。
    鄭亞心中一動，奔跑之中，右腿猛地擺動，一腳抽中了皮球。
    接近40多米之外，帶球奔襲的鄭亞突然抬腳射門，可以說，這是誰都沒有想到的一幕。
    皮球如同炮彈，直射球門！
    鄭亞看到，正在指揮防御的守門員，突然抬頭，臉上露出驚愕無比的表情，趕緊掉頭就往球門方向跑去。
    只是，皮球的速度很快，守門員跑了幾步，只能眼睜睜地看著皮球從自己的頭頂飛了過去，啪的一聲，直入球網(wǎng)，在這里邊不停地打轉(zhuǎn)。
    快40米的地方，鄭亞果斷射門。
    這一腳射門是如此的突然，雷霆震怒，閃電一擊，直接洞穿了對手大門，00班1比0，率先打破了僵局。
    足球場上，期待著進球的童靴們，齊齊被這十分意外，但又無比精彩的一幕給震撼住了，不少童靴大聲歡呼起來。
    不愧是足球！這一粒進球出現(xiàn)得是如此地意外，但又如此地賞心悅目，皮球飛行的速度，守門員急急忙忙回防的倉恍，構(gòu)成了一副經(jīng)典畫面。
    閔老師剛剛才說鄭亞會創(chuàng)造奇跡，鄭亞就真的創(chuàng)造了奇跡。
    這一球，好精彩。
    閔思宇也對鄭亞如此給面子，表示十分受用，同時，也對鄭亞的這一粒進球，表示贊嘆萬分，解說里邊，當學校播音員脆聲問他怎么看這一粒入球的時候。
    閔思宇聲音之中，充滿了激情：“剛剛這一球，讓我想到了‘月圓之夜，紫禁之巔，一劍西來，天外飛仙’這么一句話；同時，也讓我想到了齊祖在歐冠決賽場上的那一記凌空抽射，這一球，真要評價，那就是‘天外飛仙’……”
    好一個天外飛仙！
    鄭亞的進球是精彩絕倫，閔老師的點評也是一語中的。
    整個足球場上，無論是雙方球員，還是那些觀眾，頓時記住了這一記超遠距離射門。
    學校播音員也脆聲說道：“是的啊，這一記射門距離球門怕是有40多米，鄭亞又是在高速奔跑之中，相信誰都沒有想到他會在這個時候射門，這樣的遠射能力，這樣的神來一筆，真是只有天外飛仙才能形容得了，看，00班又在用自己獨特的方式在慶祝了……”
    00班的獨特方式自然就是疊羅漢，而且還是彭立波在最底下的那種疊羅漢！
    疊羅漢之中！
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