這回，情況要好得多，回車鍵下去，圓球轉(zhuǎn)了兩下，瞬間界面一跳，顯示輸入成功。
    鄭亞心頭一喜，但馬上又露出了不可思議的表情。
    得，界面又返回成了初始狀態(tài)，又一次白忙活了！怎么回事？鄭亞糊涂了，左右看看，沒人給自己答案，大家都在考試，都在緊張做題，誰能給自己解釋為什么？
    有心問問劉老師吧，鄭亞害怕自己的考試直接被判為零分，出現(xiàn)這種情況很有可能是答案完全錯(cuò)誤，電腦不予認(rèn)可。
    鄭亞有點(diǎn)迷茫了，心中飛快地盤算，自己的蘋果為何穩(wěn)不住？
    一個(gè)不行，兩個(gè)呢？三個(gè)呢？
    鄭亞全力發(fā)揮，動(dòng)作快得不能再快地，飛快地在電腦一口氣拍下了十只小蘋果。
    回車鍵摁下。
    這回，終于是有了一點(diǎn)效果。
    圓球轉(zhuǎn)了幾圈，打出一行字，答案提交中，請(qǐng)等待。
    等待就等待，但是問題來了，鄭亞發(fā)現(xiàn)，等待的過程中，自己畫的小蘋果正在一只只地飛快消失。
    心中不由大急，這可是自己好不容易等來的機(jī)會(huì)啊，不容錯(cuò)過，這些該死的蘋果，跑去什么地方了？
    鄭亞不管三七二十一，雙手飛快地在電腦鍵盤上拍打起來。
    一個(gè)個(gè)小蘋果飛快地出現(xiàn)在屏幕上，只是，同樣的，小蘋果們也以鄭亞瞠目結(jié)舌的速度在飛快地消失，鄭亞的額頭，逐漸冒出了冷汗。
    答案繼續(xù)提交中。
    毫無疑問，蘋果跑得太快，答案提交一直不是很成功，哪怕鄭亞速度再快，好似也沒有蘋果消失得快。
    沒過多久，電腦上出現(xiàn)了一行提示，對(duì)不起，提交失敗。
    居然又失敗了，鄭亞覺得一陣頭大，眼看一個(gè)半小時(shí)過去了，自己居然一道題也沒做出來，鄭亞真心覺得自己可能思路出了問題。
    閉上雙眼，飛快開動(dòng)腦筋，鄭亞飛快地想到，應(yīng)該怎么做，才能讓蘋果上傳成功呢？
    數(shù)量再多，估計(jì)也有問題，電腦好似見鬼一般，也或者是自己這臺(tái)電腦好似過濾一般，見了自己的蘋果就給漏掉了，自己輸入再多，好似也沒有什么用呢。
    鄭亞不明白為何如此。
    但是，鄭亞卻想明白了，自己如果繼續(xù)輸入蘋果，最終的結(jié)果依然會(huì)是如此，那么，鄭亞心中想到，自己就需要換個(gè)角度去思考了。
    不能輸蘋果，但是答案應(yīng)該又是蘋果。
    自己需要怎么辦？這種情況下，星月菩提子是給不出答案的，因?yàn)槔献孀卩嵐谝庾R(shí)壓根兒是第一次遇見這種新生事物，星月菩提子正在熟悉中。
    三分鐘之后，鄭亞想到了一個(gè)辦法，眼前飛快地亮了起來。
    草草地，在演草紙上飛快地演算了幾下，用星月菩提子配合，鄭亞根據(jù)劉老師留下的公式和規(guī)則，稍稍地修改了一下蘋果的造型，不大一會(huì)，構(gòu)思成熟，鄭亞一咬牙關(guān)，決定賭一把，如果這樣都不行，那就真的沒有辦法了。
    飛快地，按照自己腦海之中演算的步驟，鄭亞開始在鍵盤上拍打起來，只不過這一次，鄭亞輸入的指令之中，多了許多的新生內(nèi)容，他自己根據(jù)劉老師留下的公式和步驟演變的全新的內(nèi)容。
    電腦上，依然飛快地被鄭亞拍出一個(gè)個(gè)小蘋果。
    小蘋果越來越多，鄭亞的頭上，逐漸浮現(xiàn)出絲絲汗水，當(dāng)二十只小蘋果成型之后，認(rèn)真去看，鄭亞的電腦上，出現(xiàn)的，卻是一個(gè)由二十個(gè)小蘋果組成的大鴨梨。
    這就是鄭亞想到的辦法。
    拿大鴨梨掩飾小蘋果，提交答案的時(shí)候，看起來是鴨梨，但是提交之后，劉老師應(yīng)該能夠看出蘋果來。
    就是不知道這種辦法行得通不，如若還不行，鄭亞表示自己黔驢技窮了。
    伸手抹抹額頭細(xì)汗，鄭亞深深地吸了一口氣，摁下了回車鍵。
    大鴨梨發(fā)了出去，鄭亞緊張地盯著電腦。
    電腦上，彈出對(duì)話框，答案提交中，請(qǐng)等待。
    兩分鐘之后，讓鄭亞驚喜萬分的事情發(fā)生了，對(duì)話框十分難得地冒出了一行字，答案提交成功，同時(shí)，鄭亞的桌面上，出現(xiàn)了一只大鴨梨的造型。
    鄭亞心中一爽，右手在胸前輕輕地一捏拳頭，終于完成了第一道試題，計(jì)算機(jī)考試應(yīng)該不會(huì)是大鴨蛋了。
    正高興著呢，讓鄭亞目瞪口呆的事情再度發(fā)生。
    自己屏幕上，構(gòu)成鴨梨的小蘋果飛快地，一個(gè)個(gè)消失不見，很快，鄭亞欲哭無淚地發(fā)現(xiàn)，自己的電腦界面上，緊緊只剩下了一個(gè)大鴨梨的輪廓。
    小蘋果消失不見，鄭亞有點(diǎn)頹廢地一屁股坐在了椅子上。
    就在鄭亞桑心失望的這一刻，劉曦宇的電腦上，一只大大的鴨梨，猛地冒了出來，把正在給其他同學(xué)打分審核答案的劉曦宇嚇了一大跳，嘴里脫口而出：“該死，誰在搗亂，不知道我這兒在考試嗎？小三還是小五？真是三天不打，上房揭瓦……”
    話沒說完，考試的電腦房里有同學(xué)大聲叫到：“老師，老師，我這兒怎么冒出一個(gè)小蘋果，無法輸入了。”
    小蘋果？劉曦宇呆了一呆，最原始的蘋果病毒？怎么會(huì)突破自己的攔截出現(xiàn)在學(xué)校的電腦之上？
    還沒想明白這個(gè)問題，教室里邊已經(jīng)亂成了一團(tuán)。
    同學(xué)們都大呼小叫起來：“老師，我這也出現(xiàn)小蘋果了，怎么辦，我也走不動(dòng)了。”
    整個(gè)考場(chǎng)，全體出現(xiàn)小蘋果？
    鄭亞有點(diǎn)呆了，看看自己的電腦，奇怪無比，別人的電腦上出現(xiàn)了小蘋果，但是自己的電腦上，居然一只小蘋果也留不住，真是見鬼了，這是故意跟自己為難嗎？
    此時(shí)，劉曦宇雖然沒能搞明白小蘋果來自何方，但是卻知道怎么去除小蘋果，嘴里大聲說道：“那個(gè)簡(jiǎn)單，你們復(fù)制一個(gè)小蘋果，拍一下，自然就消失了，或者你們制作一個(gè)蘋果梗，表示蘋果被啃完了，也就沒事了……”
    同學(xué)們按照劉曦宇的辦法，飛快地復(fù)制了小蘋果，粘貼上去，果然，兩個(gè)小蘋果消失，自己又能做題了。
    只不過，剛剛過了兩分鐘，有同學(xué)又大聲叫了起來：“老師老師，這小蘋果三十秒出來一次，好煩啊……”
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