羅南和蒙莘互相行禮致意。
    此時羅南就想，方樹這位頂頭上司應該是非常注重禮節儀態。
    閑時，他聽樂佐士官長他們閑聊，這位應該是出身軍人世家，平常不茍言笑、不好打交道的那類人。但現在是戰時，不管平時性格怎樣，只要能快捷準確溝通，就沒有問題。
    方樹校官確實沒有繞圈子，最簡潔的禮數過后，便單刀直入：
    “蒙莘尉官，羅南尉官，根據上級命令和旅部決議，前沿戰場將取消一切中間層級，實行戰斗和工程班組穿插和扁平化管理，連隊指揮官按照有關要求，或沉到一線，加強班組力量；或上調旅部，進入作戰指揮序列。現決定將你們二人上調到旅部，作為為一線指揮員，你們有沒有異議？”
    果然！
    “服從命令。”
    羅南的回應要比大腦的思考更快，這里是軍隊，哪怕看似討論，對上級已經做出的決議，服從仍是第一，乃至唯一的選擇。
    最起碼，在基層團隊是如此。
    對面的蒙莘尉官，反應幾乎與他同步。
    對二人的回應，方樹校官大概還是滿意的，微微頷首，隨即便道：
    “你們是撒在前線戰場上的幾十個連隊主官里的佼佼者。
    “蒙莘尉官，你對物性感知敏銳，精通造物，所轄連隊在任務完成過程中，相關作業最為扎實；
    “羅南尉官，你創造性發揮幻想學派的構形和范式效能，在完成任務的同時，所轄連隊存活率最高。
    “這些，旅部都看在眼里，所以本次調整，決定將你們上調進入指揮序列，正是要你們發揮相關能力……”
    羅南和蒙莘都端坐如故，并沒有因為調令和方樹校官的評述而興奮或惶恐。不過，兩個人倒是在期間對視了一眼，雖然隔著好幾層面甲，還是隱隱約約看出，彼此心里面其實都有幾分擔憂。
    或許大家想一塊去了。
    方樹校官大約也捕捉到了他們二人的心理動態，緊接著就道：
    “我知道，你們會擔心所轄連隊接下來的狀況。我不想安慰什么，打斷一個團隊良好的化學反應，肯定會冒風險。可越是這樣，你們越要在旅部的戰時指揮序列中發揮應有的作用，打破原有小團體的桎梏，將你們擅長的能力，充分應用在前線每一個班組中。
    “蒙莘尉官，你若能讓前線每個班組的作業質量都得到相應提升，我會向旅部、前線總指為你請功；羅南尉官，如果你能讓前線每一個班組的生存率都像你們機動五連那樣，也功莫大焉。”
    方樹教官所說多少帶了些官腔，卻又是堂堂正正，使得羅南和蒙莘一起站起，敬禮應是。
    羅南和蒙莘是否真的想通了，連他們自個兒都未必清楚，方樹校官也不苛求，仍然是那種端正嚴肅的模樣，他的話還在繼續：
    “蒙莘尉官、羅南尉官，戰時指揮序列不同于一線戰場，你們必須要確認自身優勢是否能夠在指揮序列中照常發揮，或者更上一個臺階。如若不行，就要有重新下沉一線的準備。”
    這時，方樹尉官才又示意二人重新坐下，并繼續點名：“蒙莘尉官，你對物性的感知以及相關造物能力，是否能夠通過指揮系統順利擴散或反饋？”
    蒙莘還想起立回應，方樹校官則虛按了下，讓其坐著回答。
    蒙莘端正身軀，以平和冷靜的姿態回應道：“報告校官，我曾跟隨升占教授，進行過物性感知擴展的研究，并在星際戰場上進行過戰艦隊列聯合掃描實踐，如果目前旅部仍采用傳統‘躍淵’指揮系統，我沒有問題。”
    羅南稍怔，一來是因為聽到了“升占”這個熟悉的名字，二來卻是因為，這位蒙莘尉官說話聲音雖相對低沉，女性特質仍相對明顯。
    剛才可是沒看出來。
    方樹校官微微點頭道：“你接下來的主要任務，是判斷‘戰爭領域’和‘役魔卷’范式覆蓋區域，星球表面物質環境污染指數，以及已建立的基建模塊的穩固性，判斷有關毒素腐蝕情況和再利用可行性。有關信息經匯總分析后上報……你的上級是洪霜校官，抵達旅部后直接找她報到。”
    蒙莘尉官發聲確認后，方樹校官轉而對羅南道：
    “你的‘役魔卷’嵌套工作做得有聲有色，在連隊中起到了很好的作用。如果接下來想要擴大‘火種’或者‘璇晶陣列’與個體的鏈接范圍，你認為有可行性嗎？”
    方樹教官這么問法，聽著與蒙莘那邊差不多，其實“可行性”這詞兒一出，就證明他對此事并不是太看好。
    羅南不做偽飾，直接就道：“報告校官，很困難。通過幻想構形模擬‘役魔卷’，必須要對參與對象的形神結構，進行細致感知和簡化描繪。如果在孽毒環境中直接進行，風險較大，所以要經過談話、問卷等比較漫長的熟悉了解過程。”
    說到這里，就足夠了。
    方樹校官果然并不如何失望，繼續道：“這是一個對孽毒污染的直觀測量技巧。雖無法大范圍鋪開，但我希望在指揮序列中的所有人員，都要形成有關鏈接。這件事，你到旅部之后，就要操作起來。有關事項，直接向我匯報。”
    羅南如蒙莘般應是。
    方樹校官借著這件事，做了個提醒：“指揮序列對一線戰場的干預，很多必須在高危孽毒環境中跨空進行，相關人員會遭受到更多的影響和反噬。哪怕是在‘璇晶陣列’和當前‘役光神鳥’的雙重保護下，也相當危險。你們馬上要進入指揮序列，對此要格外警惕。”
    羅南和蒙莘尉官同時應是。
    通過這樣的對話交流，羅南和蒙莘對彼此的能力，也有了一個大概的認識。
    不過方樹校官的話還沒完：“羅南尉官，你在前沿陣地投放的那些‘泥人’，現在還存活……兩個？”
    “是。”
    事實上羅南自己手搓的“第一版”泥人，基本上已經全部崩掉了。目前剩下的這兩個，則是在那些泥人的基礎上，進行自動重塑加工，又重新拼起來的。
    當然，這也是他琢磨擬定的“準范式”的效用。
    方樹校官知道有關情報，甚至具體到數目，倒也不是特別奇怪。
    除了此前陶顯醫官正常匯報以外，羅南那些在前沿陣地撒出去的“泥人”，它們體內不同“構形”或“準范式”、所結成的不動陣、所承受的冰川堡壘及周邊環境的影響以及相應的反饋，也通過羅南，甚至不用通過他，只需要與天地之間“役光神鳥”灑下的光輝相接觸，就能傳遞到“役魔卷”業己鋪開的判斷核心里去。
    這就是羅南的“告死鳥”，留存在“役光神鳥”的大版本內，所帶來的效果。
    羅南之前還懷疑，“役光神鳥”的駕馭者純大君，未必能察覺到這一“細枝末節”。
    可現在看來，小看一位大君，才真叫荒唐。
    不但那位知道，相關信息也已經共享到了旅部這邊。
    或許正是如此，隨著相應反饋信息持續通過檢視判斷，并發揮其應有作用，羅南這枚“齒輪”，也開始向體系內相對更關鍵的區域“移動”。
    羅南稍頓，老實匯報有關情況：“目前，這兩個泥人的位置已經嚴重滯后于前沿陣線，它們的行進速度太慢，而且受阻于地形因素，還有戰場沖擊余波，隨時可能崩潰。”
    “類似的模擬‘造物’，你可以通過投放設備，在前沿陣地再鋪設一波，做好相關的信息傳感和反饋分析工作。所用的材料，需要探查的信息，可以和蒙莘尉官多溝通，也通過她，反饋給洪霜校官。”
    羅南心領神會。
    既然蒙莘尉官對于物性高度敏感，那么她就能夠給羅南提供更豐富的制作泥人的物料選擇，同樣也能從前線戰場“洗刷”過的泥人身上，獲得更多的直觀信息，供指揮序列參考決策。
    羅南領受的這兩個任務，明顯有主次之分。
    最主要的，就是完成指揮序列的告死鳥版本“役魔卷”，鏈接到“火種”或“璇晶陣列”。
    然后才是利用泥人搞“試錯”“試驗”。
    不過，主要任務倒是相對短期的，次要任務可能才是今后他在指揮序列里的定位。
    現在，羅南對這個“指揮序列”有了個初步認知：大概是一個浮游在戰場上的幽靈，或者說是虛擬人。它不斷通過各種方式拓展自己的感官、收集各路信息并形成決策，再反饋給一線戰斗和工程人員。
    從方樹校官話里可知，也許它還會對戰局進行直接干涉，其手段，多半就是“璇晶陣列”“役光神鳥”乃至于“不動陣”。
    羅南的解析暫時也就到此為止，再多思考的話，很有可能就會荒腔走板。
    真正的了解，還是要到他真正加入指揮序列之后才行。
    方樹教官和他們的討論也差不多到此為止，最后吩咐道：“你們現在就和連隊做好交接，一百息后我們返程。”
    羅南皺眉。這樣一來，就不用想著再回到前線，甚至是連左半區都沒時間。
    他只能直接和樂佐士官長通訊，本來還想著發個文字訊息，又擔心效率低，干脆就語音通話了。
    另一邊的蒙莘校官，大概也是同樣的考慮，所以他們幾乎是同時離座，分向兩邊，卻又差不多同時開口：
    “喂，士官長。”
    “梁廬……”
    羅南心里頭猛的一跳，扭過頭去。
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