叮’電聲響起，上課時間到了，這是陶潛第說老實，他自己心里還是有些緊張的，本來自己學醫的，現在也是在家里種地開餐館，所以說這上課還是第一次。不過他以前在小學的時候成績優異，也清楚老師上課的一些方法，在小學的時候，除了當班長之外，陶潛還兼任了體育委員這個職務，所以現在上起體育課來一點也不陌生。
    這聲一響，這些小學生們就在一個次上課都指定的位置站好，等著老師過來，而他們的體育委員正在整隊。
    一個在這些小朋友中略微高一些也壯一些的學生站到了隊伍的前面，面向隊伍。只聽他大聲喊道：“立正。”
    陶潛沒想到這人小，聲倒是不小，本來有些嘈雜的隊伍，在這一聲立正之后，就變靜了下來。而這時那個體育委員才叫道：“向右看齊。”
    聲依舊洪亮，儼然有一些軍人的風度在里邊，這讓陶潛想起自己在小學的時候不也是這樣嗎？
    那些小朋友還算比較聽話，而且似乎也知道今天有一個老師要給他們上課，時不時的往陶潛這邊看過來。
    看著隊伍排的差不多了，那體育委員又叫道：“報數。”
    這些小朋友立刻從排頭開始報數，“一、二、三”最后一直報到了十一。這個隊伍一共四排，二三排都是十一個，最后一排是十三個，加上體育委員起，這個班有四十七個人。
    陶潛他們以前和這個班的人數差不多，次是要報數，搞得和軍隊一樣，不過小朋友覺得這樣還比較好玩，也都很有趣。
    那體育委員似乎計算了下，然后跑到了陶潛身旁，像軍人一樣敬了個軍禮，非常正式的說道：“報告老師，班應道四十八人，實到四十七人，一人生病沒有來，報告完畢，請老師指示。”
    陶潛說道：“好，。”
    那人迅速轉身就回到隊伍里邊去了。陶潛這時也走到了隊伍的前面，大聲叫道：“立正，向右看齊，向前看，稍息，立正。”
    當然這一連串的整隊語言陶潛并不是連著念的，念完一個，看看這個隊伍整的怎么樣，不好的地方陶潛上前讓他們重新排了下，對的整整齊齊。陶潛要求一向比較嚴格，所以這隊伍在《手機訪問wap.》陶潛的指揮下，比之前排的更加整齊。
    整隊完畢，陶潛對著這些小朋友說道：“今天，你們陶老師我來給大家上課，主要是因為你們當中有許多人喜歡籃球的，所以我就來教教大家一些籃球的基本東西，果有不喜歡籃球的，也可以玩其他的項目，或者自由活動也可以，不能離開，最后下課之前我們還要集合整隊一次，整隊完了才允許離開。”
    陶潛像是教了許多年書一樣，口里說的頭頭是道。陶潛繼續說道：“先大家圍著操場跑三圈熱熱身，體育委員帶隊，記住把口號喊出來。”
    以前小學的時候，陶潛每次上課都會帶著大家跑幾圈熱身，在跑動的時候除了喊一二一外，還要大聲的帶著大家喊‘一二三四’，大家也要跟著喊，這是體現一個隊伍氣勢的一個表現。就算是隊伍開始沒什么精神，這樣大聲喊了之后，有可能精神就來了。
    體育委員帶著大家跑，他們沒想到陶潛竟然也跟著他們一起跑，有的時候體育委員還沒喊‘一二三四’陶潛就喊了出來，這些人一聽是陶潛帶頭喊得，他們喊的也格外的賣力，就差點沒把嗓子喊破了。
    跑完步就要做一系列的準備活動，什么鍛煉頭部的，煉腰部腿部的，反正就是要讓全身都熱起來，免會兒活動的時候受傷了。
    這些準備活動都是在體育委員的帶下做的，說實話，陶潛現在還真不知道他們這些準備活動，似乎都更新換代很多次了，和自己以前讀小學的時候那些完全不一樣。
    當把準備活動做完的時候，陶潛父親已經抱著一個大箱子來到了操場，箱子里邊都是裝的一些體育用品，像籃球、足球、羽毛球之類的。
    陶潛走上前去，拿起羽毛球的拍子說道：“有打羽毛球的沒？”
    隊里立刻出來幾個生，生都不喜歡太劇烈的運動，不喜歡打籃球，所以拿著羽毛球一邊去玩去了，陶潛把別的體育用品一一的分發了出去，叫道一會兒都要還回來，最后陶潛才拿起籃球來說道：“剩下的都是要學打籃球的吧？”
    大家異口同聲的說道：“是。”
    這些人一共差不多有整個班的一半，陶潛沒想到這些人都要跟自己學打籃球，這也怪不得他們，過年的時候自己真是表現的太過搶眼，小朋友都是喜歡強者的，現在他們的偶像要教他們打球，他們當然十分高，也都樂意跟陶潛學習。不過這籃球畢竟還是屬于男孩子的運動，那些跟著陶潛一起到籃球樁旁邊的只有寥寥幾個生，不過這些女生都長高大，幾乎是整個班里最高的幾個生。
    陶潛笑了笑，把籃球放到身旁說道：“今天，我們先不忙打球，我先給大家介紹一下籃球的基本知識，然后再教大家一些基本功的練習。”
    陶潛在那里侃侃而談，講了許多籃球的基本知識，不過看看這些孩子似懂非的，陶潛覺己犯了個嚴重的錯誤。這小孩天生就是好動的，他卻在這里講一些孩子們覺得無關緊要的東西，他們認真聽才是怪事。
    不過陶潛也不著急，而是說道：“現在，我就教大家一些籃球的基本功。這打籃球，最重要的是什么？你們知道嗎？”陶潛對著隊伍當中的人問。
    那些人有的說是投籃，有的說是過人突破，還有的竟然說道是扣籃，那個說扣籃的人一出口，陶潛一陣無語，果扣籃都算是基本功的話，那全世界就沒有幾個人打籃球了。不過小孩子都是喜歡比較科幻比較好看的動作，說出扣籃來也沒有什么不對。
    陶潛說道：“這打籃球啊，球感特別重要，這球感是怎么練出來的呢？那就不得不從運球說起。”
    陶潛又在那里長篇大論，不過這次那些小朋友的興趣比剛才高了許多，因為陶潛一邊講一邊開始給大家示范了。
    各種運球的動作，練習球感的方式，陶潛都一一示范，然后從隊伍里叫了幾個人出來跟著他練習了下，這些小朋友還是挺聰明的，不一會兒就學會了。
    “當然，打球，最重要的還是要把籃球給弄到框里去，這就和投籃關系密切了。剛才有小朋友說道扣
    然你看那些nba當中的人，幾乎個個都能扣籃，是能扣籃的人有幾個呢？所以大家不要想得那么遠，先把投籃和上籃練習熟練就可以了，萬丈高樓平地起，基本功不扎實，以后就不容易提高。”
    陶潛又教了大家一些投籃的技巧，讓大家把球舉到頭頂，運用一只手手腕的力量來投，另一只手只是用來扶著球，讓球穩定在投籃的那只手上就行。
    不過這些小朋友手腕力量不行，特別是那些女孩，所以陶潛又教了他們一些女子投籃的方式，最后陶潛說道：“其實姿勢正不正確問并不大，只要能把籃球投進去就是好事，只姿勢正確了，以后很有發展，投籃輕松一些。”
    其實在nba當中，那些人投籃不是很正規，可以說nba的人投籃姿勢千奇百怪，什么樣子的都有，不過只要能保證命中率就行了。只要一個姿勢練習的久了，自然會把握到其中的一些技巧，投起來也能掌握到力度和角度，這需要經常練習。所以一個人在很久沒打球過后，就算他以前很厲害現在也不見得能把球投進，這就是所謂的沒手感。陶潛知道，現役nba的當家球星科比布萊恩特，別看他怎么樣都能把球投進去，那也是因為人家下來下了足夠功夫的原因，據陶潛所了解，科比天可是會投五百個球，這樣就算是閉著眼睛也知道該是什么樣的角度和力度，所以很多時候被人擋住了視線，科比仍然能把球投進去，這就是所謂的熟能生巧。
    陶潛讓大家按照自己教的那些基本動作自己練習一下，自己在一旁看著，不對的地方糾正了下，過了會兒，陶潛再把大家集中起來，給大家講了大家出現的一些問，讓大家改正。這些小朋友也很聽話，聽了陶潛的建議后都刻意的去改變以前已經習慣的那些動作，這讓陶潛心里感到這些小朋友真是不錯。一個人只要下定決心去改變一些東西，只要不是太過不可思議的，通常還是會成功的，而且只一些很小的習慣。不過這些是小朋友，能讓小朋友按照自己的思路去改變，陶潛也覺別有成就感。
    “現在，我們就來玩一個游戲，這個游戲不僅能鍛煉身體，還能鍛煉大家的傳球和接球以及反應能力。”陶潛說道，然后就開始給大家介紹這個游戲規則。
    其實這個游戲很簡單，就是兩個人在兩頭互相傳球，一個人在中間，中間的那個人要想方法的從兩個傳球的人手里球，不過不能直接在手中去搶，必須再傳球的過程中去斷掉或者別人沒有接住的情況下得到球。
    這也是陶潛小時候經常玩的游戲之一，沒事的時候就幾個人一起來玩，中間只有一個人不過周圍可以有幾個人，不過這樣就增加了中間那人的難度，所以大家都不愿意在中間，大家劃拳的時候運氣不好的就被先放到了中間，不然直接派一個進去，對大家都不公平。
    現在這里有五個籃球，大家分成了五個隊，個隊基本上是五個人左右，所以玩起來還是有一些難度的，只他們現在的水平都不是很高，傳球很多時候不到位，接球的人也不怎么接的穩，所以中間的人也很輕松的就可以搶到球。
    如果這個球是哪個失誤被搶走的，那么中間的人搶到球之后就可以出來，而失誤的人要進去，相當于懲罰。
    陶潛一邊看著大家玩，邊給大家介紹一些傳球和接球的技巧，這接球的時候不能球一碰到手上就想要抱住，應該手與球接觸的一瞬間回縮一下，球有一個緩沖的過程，那樣才能夠抱穩。
    在陶潛的悉心指導下，大家傳球和接球都有了|大的提高，不過中間的人就有些郁悶了，陶潛又教了中間那人一些判斷和干擾的技巧，這樣大家都有提高。
    過了會兒，陶潛看見大家都玩得盡興了，于是陶潛又教給他們一些其它的東西，這樣一節很快就完了。
    這小學的體育課是安排的兩節一起上，學生們多些的活動時間，所以第二節陶潛讓大家自由活動，要繼續練習他教的東西的就繼續練習，不想練習的隨便做什么。
    那些小朋友聽了陶潛的話之后，很多就立刻做別的事情去了，陶潛也沒有說什么，甚至陶潛竟然也參與到了他們的一些游戲當中去了，因為陶潛很久沒過過那種癮，心里癢癢的，現在有機會當次老師能和小朋友打成一片，他當然要去參與小時候那種活動玩一玩，再次體驗一下小時候的那些生活。中午的時候雖然參與了打沙包，陶潛也沒有盡興，而且打沙包經常女生玩的東西，陶潛可是個男生，所以他想參與到一些男孩子的游戲當中去。
    陶潛來到幾個小男孩的旁邊，他們正在劃拳打算玩彈彈珠的游戲，這是陶潛小時候最愛玩的游戲之一，先不說這個游戲有多玩，光是那些五顏六色的彈珠就讓人產生一種愛慕之心。
    玻璃彈珠里面有著各種顏色的花紋，甚至有的還弄得金燦燦的，像是金珠一樣，或者乳白色，陶潛他們稱這種乳白色的彈珠為牛奶彈，還有一些事透明的，里面一點顏色和花紋都沒有，這種就被稱為了透明彈。那些全部是黑色的叫做墨蛋，或者里邊有三種顏色的叫做三色彈。反正只要有一些特點的陶潛他們就會起一個名字，而且這些名字似乎已經沿襲到了現在。
    陶潛走到幾個小朋友那里說道：“我可不可以一起來玩玩。”
    那些小朋友說道：“你有彈子沒？”
    陶潛笑著說道：“沒有，我去買幾個來和你們一起玩可以不？”
    那幾個說道：“可以呀。”那些小朋友根本沒把陶潛放在眼里，因為這些是小朋友玩的游戲，雖然大人身體上占了些優勢，不過這些小彈珠卻是他們要玩的好一些。這玩彈珠也是有輸贏的，他們也不介意陶潛去買一些來輸給他們。
    陶潛走到小賣部，花了五毛錢，買了個牛奶彈和八個一般的彈珠，陶潛心里也感嘆，這現在什么都漲價了，這個彈珠居然沒漲價，以前也是一些特殊的彈珠賣一角錢，一般的五毛，現在也是這樣。
    來到小朋友那里，他們已經開始了，其中一個說道：“你可以參起來。”
    參是參加的意思，參起來就是一個人進攻沒有打中的話，陶潛可以在那個人的位置接著打一次，不一定要進攻，也可以把彈珠彈到另一個方。
    林弱水現在和一群女生在那邊跳格子，陶潛也沒有去管，自己在這邊參著和幾個小
    了起來。
    小男孩有四個，現在場上只剩下三個了，因為一個已經被打中，輸了個出去，他正在等待機會參進來。
    陶潛也在等著機會，他也只是想體驗一下，果把什么彈指神通運用到這里邊，那豈不是天下無敵了。
    一個小朋友沒有打中，這距離大概有兩米，陶潛沒有打算參進來，不過剛才被打中的那個說道：“我要參。”
    另個說道：“這么遠你就要參啊？”
    那個人笑著說道：“怎么了，不可以嗎？”
    剛才沒有打中的那個人說道：“剛才他是運氣不好被打中的，他靶子準得很，你要注意了。”
    果然，這個之前被打中的小朋友把彈珠夾在拇指和中指之間，其余的指頭都貼著面伸直了，就這樣輕輕一彈，彈珠就貼著面滾了過去，啪的一聲清脆的響聲，被擊中的那個人露出一絲不可思議的眼神，說道：“你娃真是準，地槍都會。”
    所謂的地槍，其實就是彈出去的彈珠一直貼著面滾動，這地槍也不是所有的人都能玩的，這也是需要很大的技巧的。玩這個地槍，需要把彈珠加上一些旋轉，這旋轉可不能亂轉，甚至叫那些會玩的人他也說不出一個所以然來，他都是憑著一種感覺打出來的。
    經過交流，陶潛知道了場上的四個小朋友分別叫小趙、小錢、小孫、小李，剛才使用地槍的正是那個小孫小朋友。
    現在場上仍舊三個人，剛才被擊中的小趙有些郁悶，在找機會加入進來。不過這個小孫很明顯是個高手，打中了小趙之后，隔·李就比較近了，只要打中一個之后就可以繼續打，小孫的靶子確實有點準，所以第二次又把小李給打中了，最后竟然也把小錢給打中了。不過打中小錢明顯是運氣，在途中小孫的彈珠被一個石子彈了下，偏過去打中了小錢的彈珠。這樣本來還在找機會的小趙和小李就沒有機會，現在就來第二輪。
    小孫叫道：“新來的先出手。陶老師，你先走吧，嘿嘿。”
    小孫第一輪贏了，心里十分高，不過第一輪贏了的第二輪就要第一個出手，第一個出手是占據一定的劣勢的。先不說沒有目標，你扔出去之后就是別人的目標了，而且這剛開始如果就被擊中的話，那就成為天槍，要輸兩個彈珠，所以許多人都不愿意第一個出手，通常都是按照劃拳來決定。
    陶潛也是沒有辦法，是有來的第一個出手這個定，所以陶潛也仍了出。他們前邊是一堵墻，大家都是向著那堵墻扔的彈珠，他們打彈珠沒有變現，只有底線這么一根線，所以剛開始的時候不怕會出線。
    陶潛一扔出去，彈珠撞到墻壁之后就被彈回了將近一米，不過離底線還有很長的距離，陶潛也不怕會被擊中天槍。
    這打彈珠通常是遠打近，也就是哪個的彈珠在剛開始的時候扔的遠，哪個就可以第一個進攻。
    這些小朋友明顯已經對這里的環境相當熟悉了，只見小孫向著墻壁的一個位置扔出了彈珠，彈珠撞到墻壁之后竟然沒有像陶潛的彈珠一樣彈回來，而是直接貼到了墻壁上。
    陶潛仔細一看，原來在墻角底下長了些苔蘚，那彈珠就直接粘到了+上。陶潛再看看自己擊中的地方，那里卻只有墻壁的磚頭，怪不得彈回來這么遠。陶潛小時候也經常找自己熟悉的方，那樣就可以占據一些優勢，所以這剛開始，陶潛忘記了這一點。
    接著是小趙，只見小趙使勁的夾著彈珠一扔，在彈珠脫手的時候手上一轉，陶潛一眼就看出了小趙這樣做的目的。
    這么快的速度，果撞到了墻上，勢必會彈回很遠，說不定還可能彈回底線，不過加了個旋之后就不一樣了。
    只見那快速運動的彈珠，在運行了段距離之后，似乎受到什么東西的拉扯一樣，速度一下子就慢了下來，最后緩緩的貼著墻壁，不過和墻壁也有幾厘米的距離。
    這一招叫做緩槍，之所以叫彈珠，就是覺得這珠子像子彈一樣，所以大家把各種打法就叫做什么什么槍。
    最后兩人也扔了出來，陶潛的彈珠離底線最近，所以陶潛只能等到最后一個進攻了。
    最遠的是小孫的，不過他的彈珠貼著墻壁，這貼著墻壁必須把彈珠抬起來打，按照規定，小孫必須拿著彈珠抬到五塊磚的高度，所以這樣需要的技巧性就很強了，一般人都沒有這個技巧。小孫的彈珠離大家的都比較遠，所以小孫選擇了防御，把彈珠彈向了個沒有人的方向。不過他也計算好了力道，不然一不小心出現了那就不好了。通常出現也算被擊中一次，最后的贏家贏得這出現的彈珠。
    第二個小趙，只見小趙把拇指卷起來，然后四個指頭放到了彈珠和墻壁之間，說道：“大家看了，彈珠沒有動，我可以不打抬槍。”
    這如果彈珠和墻壁的距離有四個指這么寬，就不需要抬起來打，不過這手指寬度是限制的自己的手指，所以果陶潛去的話，明顯不夠，陶潛的手可比這些小朋友大得多。
    不過小趙的靶子不怎么，所以就算是他現在沒有抬槍，但他還是沒有打中隔近的小錢，不過他也是留了后路的，使用的力道稍微大了些，所以在沒有打中之后就彈珠就滾的遠遠的了，不過人算不如天算，這小趙力道太過于大了些，下子就給弄出線了。
    他心中有些郁悶，連忙去把彈珠給撿了回來，看看有沒有機會可以參。現在輪到小錢打了，小錢的前面是小李，兩人隔|近，只一米左右的距離，陶潛就在小李的后面，三人成了條直線的樣子。
    這么近的距離，這些經常玩彈珠的小朋友通常很少失手的，因為只要沒有貼著墻壁，就允許用揉槍，所謂的揉槍，也就是在彈出的瞬間可以把手在順著伸出去一些，增加彈珠的慣性，而且這樣就可以縮一些兩個彈珠間的距離。本來就不到一米的距離，再揉出去一段距離，機會快要挨著了。
    小錢十分激動，拿著彈珠就使用揉槍向小李的彈珠打去。不過似乎小錢今天確實運氣不好，這么近的距離他竟然沒有打中，這時剛才出線的小趙高了，激動的叫道：“我要參。”
    這么近的距離，笨蛋才不參。但就在小趙喊出要參的一瞬間，啪的一聲傳來，原來小錢的彈珠雖然沒有打中小李的，打中了在同一直線的陶潛的彈珠。本來還處在郁悶之中的小錢一下子就高了起來，笑
    ：“東方不亮西方亮，呵呵。”
    這是一句陶潛他們小時候也經常說的話，沒有打中自己認定的目標，而打中了一個，這樣得到的效果也是差不多的。
    現在該郁悶的是小趙了，本來還以為有一個機會，輕輕的打中小李之后還可以連著把陶潛也一起打了，但沒想到小錢運氣這么。
    陶潛給了小錢一個彈珠，這是他輸給小錢的，小錢也嘿嘿笑著接了過來，接著打彈珠。現在他擊中陶潛之后隔小李的遠了些，本來小李剛才認為自己肯定會被打中，沒想到自己運氣這么，現在小錢的目標還是他，不過距離遠了許多，也碼不定小錢的運氣還是這么，于是為了謹慎起見，小李說道：“等。”說完后立刻換了個透明的小一些的彈珠到自己彈珠那個位置。
    他們不是打中哪個就贏哪個，輸了的人可以任意給一顆正常的彈珠，當然，他也可以給一些特別的，像牛奶彈或者墨彈之類的。
    小李換了個透明彈，要小一些，不過也是只小了點點，他當然不能弄一個一丁點的彈珠來放到那里，那樣就失去了公平性了。不過他換成了透明彈，倒是對小錢有些影響，因為透明彈不是很好分辨。
    不知道是小李換了彈珠拯救了自己還是小錢的運氣和靶子本來就不好，小李這次再次脫了被打中的命運。
    但一個人的運氣并不是老是這么，本來小錢和小李的距離說遠不算遠，說近不算近，不過剛才出線的小趙似乎已經忍耐不住不在場上的時候，剛才這么的機會結果小錢竟然來了個東方不亮西方亮，讓他沒有參成，所以這次他毅然的再次叫出了參。
    不得不說小趙是一個比較沖動實力不怎么樣的人，雖然他參了進去，彈出去的時候偏的比小錢還遠，而且停下來之后剛在小錢旁邊。小趙一直叫著：“再偏過去一點，再偏過去一點。”不過他的愿望終究沒有實現，本來他希望彈珠也像小錢一樣來一個東方不亮西方亮，他失望了，自己的彈珠就停在了小錢旁邊不到十厘米處。這樣下一次小錢就可以輕松的把他打中。
    這時陶潛也說道：“我要參。”
    說完就拿出那個乳白色的牛奶彈，對著小李的彈珠彈了出去。
    陶潛的手法還是和這些小朋友一樣，陶潛以前也算得上是一個高手，上初中的時候自己那個袋子里邊起碼有上千顆彈珠，不過后來都送人了，不然陶潛還可以好的回去把玩一下。
    陶潛用一個十分擅長而且比較純熟的手法彈了出去，就像他本來就是個老手，經常玩彈珠一樣，這讓這些小朋友口中不覺發出‘咦’的一聲，他們沒料到陶潛這個大人竟然還能這樣打。
    陶潛也感嘆自己寶刀未老，而且現在自己學了功夫，一些自然的東西不自覺的就會運用到這個上面，所以陶潛現在的靶子特別準，只聽見啪的一聲，小李的彈珠被擊中，然后陶潛的彈珠就偏向了一個方向，這個方向正是小錢的那個方向，果陶潛的彈珠在他的彈珠旁邊停下來的話，陶潛又能將他打中。看陶潛彈珠運動的趨勢，似乎真要在他的彈珠旁邊停下來。
    但令大家更加驚訝的是，陶潛的彈珠竟然向著小錢的彈珠滾去，慢慢的挨上了小錢的彈珠。
    這樣陶潛相當于一槍打中了兩個彈珠，陶潛高的說道：“一箭雙雕啊。”
    小錢和小李一人給了陶潛一顆彈珠，陶潛也不客氣的收起來，這有輸就有贏嘛，反正大家都是公平的。
    此時最郁悶的要數小趙了，現在陶潛的彈珠打中了兩個，也就相當于停在了他的旁邊，所以陶潛再打一槍，一下子把他打中了。
    陶潛就在這一會兒的時間之內就贏了三個彈珠，心里樂滋滋的，畢竟小時候也是這樣，放學回家做完作業就出來和這些小朋友一起玩，他一大包的彈珠就是這樣一顆顆贏回來的。
    現在就只剩下了陶潛和那邊的小孫，小孫早就等耐煩了，口中叫道：“陶老師，你快點吧。”
    陶潛也呵呵一笑，這小孫剛才第一次過后，就一直沒有動過，心里早就癢癢了。不過陶潛和小孫隔得有些遠，剛才為了不被打中，小孫特意的彈了|遠，所以陶潛現在也不方便進攻。
    如果陶潛真是要大的話，利用彈指神通的指法，在空中扔過去很定能打中，不過這彈彈珠可不是彈指神通那樣可以一直在空中扔的，遠了必須從地上滾過去。如果陶潛加了靈力在彈珠上邊，而且是平地的話，那可以一直滾過去打中，但這第并不見得一定十分平整，而且途中也不見有小石子之類的，所以很多時候大家要進攻的時候都會用手在兩個彈珠只見輕輕的拂一下，希望能把中間會影響到彈珠線路的東西給拂開。
    陶潛沒有選擇進攻，而是向著另一個方向彈去。小錢也向著一個不過小錢沒有放棄進攻，而是直接向著陶潛這個方向扔來，不過和陶潛彈珠差了那么一點，他也沒有留給陶潛機會，而是直接的穿了過去，離陶潛的彈珠又有了定的距離。
    陶潛看看這樣進攻下去也不是辦法，于是想多幾個人參與進來。
    陶潛說道：“我原地不動。”
    小李立刻說道：“我參。”
    這原地不動的參法就是拿著彈珠從地下不動的彈珠上方自由落下，果擊中了地下的彈珠那你就贏了，當然，果打不中就基本上已經輸了。因為掉下來的時候，彈珠不會跳的太遠，就是說彈珠通常就掉在下面彈珠的旁邊，這樣下邊的那人也就占優勢了。
    小李站在了陶潛彈珠的上邊，眼睛下邊是彈珠，他正在瞄準，他想讓兩個彈珠和自己的眼睛在一條直線上，這樣就比較容易打中。
    不過小李一把彈珠掉下去卻沒有打中陶潛的彈珠，停在了陶潛旁邊。這只要有人每中，其余下場了的人都可以參的，而且最先打中的最先參，最后打中的最后參，這樣現在輪到小錢參了，小錢也毫不猶豫的就說道：“我參。”
    但小錢也沒有打中，現在終于輪到小趙了，這么的機會，小趙絕對不會放過，下面三個彈珠基本上是在一起，就算閉著眼睛都可以打中。
    不過小趙的今天似乎運氣背到了極點，這樣掉下去竟然就在三個中間。小趙相當郁悶。但馬上小趙就喜笑顏開了。