待莫志成和陳水珍離開(kāi)辦公室，其他老師進(jìn)來(lái)后，黃明嬌故意說(shuō)道：“哎呀，你們不知道啊，剛才莫志成與陳水珍在里面說(shuō)悄悄話，被我遇到了，他們還埋怨我打擾他們呢，太不像話了。”
“嬌姐，他們?cè)谵k公室里說(shuō)悄悄話，還做了什么嗎？”韓前進(jìn)饒有興趣地問(wèn)道。
如果莫志成和陳水珍在辦公室里做出格的事情，那就好笑了。
他們可以大說(shuō)特說(shuō)莫志成他們的事情，讓他們成為九小的笑柄。
“這個(gè)……”黃明嬌沒(méi)有說(shuō)下去了。
她是聰明人，知道見(jiàn)好就收的道理，哪能亂說(shuō)那種事情。
可黃明嬌越不說(shuō)，韓前進(jìn)越覺(jué)得有問(wèn)題，他恨剛才自己為什么不在這里，就能成為目擊證人了。
黃明嬌坐在座位上，喝了一口水，心里非常不舒服。
上學(xué)期，莫志成的五（3）班紀(jì)律最差，但他的班語(yǔ)文成績(jī)最好，這讓她心里非常不舒服。
憑什么莫志成有這么好的教學(xué)成績(jī)，這讓她情以何堪？
按照莫志成的教學(xué)成績(jī)，是可以跟班上六年級(jí)了。但不知為何，他就是不能上六年級(jí)，一直在五年級(jí)教語(yǔ)文。
用領(lǐng)導(dǎo)的話來(lái)說(shuō)，莫志成非常熟悉五年級(jí)課程，一直教下去，可以熟能生巧。
留下來(lái)的還有黃明嬌，她是教紀(jì)律最好的班，然后語(yǔ)文成績(jī)最差。
當(dāng)然了，學(xué)校六年級(jí)的科任老師基本是確定的，用學(xué)校的話來(lái)說(shuō)，這是全校最優(yōu)秀的人才了。
也是一個(gè)熟悉的問(wèn)題，那些六年級(jí)老師年年教六年級(jí)，對(duì)教材很熟悉，上起課來(lái)也容易不少。
果然不出陳水珍所料，就在第二天，學(xué)校發(fā)了相關(guān)的實(shí)施方案（試行稿），讓各位老師執(zhí)行。
雙減里面，其中一個(gè)就是減輕學(xué)生的作業(yè)。方案里規(guī)定老師不能過(guò)多地布置作業(yè)，讓學(xué)生有正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間。
里面規(guī)定每一個(gè)學(xué)科作業(yè)的布置量，不能超過(guò)。
另外，考慮到家長(zhǎng)的實(shí)際情況，學(xué)生還開(kāi)辦了課后校內(nèi)服務(wù)，原則上是由校外機(jī)構(gòu)來(lái)開(kāi)展，學(xué)生采取自愿的原則。
莫志成一看這個(gè)方案，心里高興了。
校外機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)這個(gè)課后校內(nèi)服務(wù)，那就與老師無(wú)關(guān)了，到時(shí)他就輕松不少了。
其實(shí)莫志成也覺(jué)得以前學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量過(guò)多，不但學(xué)生做不過(guò)來(lái)，連老師也批改不過(guò)來(lái)。
不過(guò)，學(xué)校也有學(xué)校的考慮，畢竟上頭看的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，如果學(xué)生成績(jī)不好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定要挨批。
而家長(zhǎng)也看重分?jǐn)?shù)，他們一般只看學(xué)生考了多少分，如果不讓學(xué)生多做一些練習(xí)題，怎么能達(dá)到上頭和家長(zhǎng)的要求？
反正，莫志成覺(jué)得這是一個(gè)難解的應(yīng)用題。
當(dāng)然，像這種事情，也不是他們這些普通老師所能解決的。
下午，學(xué)校又召開(kāi)教師會(huì)議，主要是說(shuō)雙減的事情。
本來(lái)莫志成想著課后校內(nèi)服務(wù)與自己無(wú)關(guān)時(shí)，可一聽(tīng)從下周開(kāi)始，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的科任老師要留下來(lái)看管留在班里的學(xué)生，一直到下午６點(diǎn)時(shí)，下面的老師一下子如炸了鍋似的。
“什么，校外機(jī)構(gòu)與我們有什么關(guān)系呢？”
“對(duì)啊，憑什么叫我們看管學(xué)生，又不是學(xué)校的。”
一時(shí)間，老師們都議論紛紛。
戚大斌見(jiàn)老師們不安靜，氣得拍著桌子叫道：“吵什么吵？全部給我安靜下來(lái)。”
老師們還是非常聽(tīng)話，戚大斌這樣說(shuō)了，不敢再多說(shuō)。
鄒友剛接著說(shuō)道：“我們一切為了學(xué)生，校外機(jī)構(gòu)派一些兼職老師過(guò)來(lái)看守我們的學(xué)生，你們放心嗎？他們答應(yīng)給看守老師補(bǔ)助，所以你們不用擔(dān)心，不會(huì)讓你們白干的。有你們看著學(xué)生，這才放心。”
接著又是另外一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓各班的班主任回去跟學(xué)生說(shuō)課后校內(nèi)服務(wù)的事情，采取自愿原則，不要強(qiáng)迫學(xué)生。
但說(shuō)到最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是讓班主任回到班里動(dòng)員學(xué)生報(bào)名，不要輸在起跑線上。
這個(gè)時(shí)候，老師們哪能不明白學(xué)校的意思呢？
說(shuō)是校外機(jī)構(gòu)，可能與學(xué)校某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有什么聯(lián)系了，要不然學(xué)校也不會(huì)這樣說(shuō)了。
另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)了，從此之后，校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不會(huì)那么好過(guò)了，相關(guān)部門(mén)會(huì)檢查他們，如果證件不齊，不會(huì)讓其辦下去。
散會(huì)后，莫志成給在中學(xué)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)沈鑄青打電話，詢(xún)問(wèn)他們那搞不搞課后校內(nèi)服務(wù)。
沈鑄青跟莫志成說(shuō)，中學(xué)有自修，不會(huì)搞這種服務(wù)。
莫志成才想起來(lái)，小學(xué)與中學(xué)不一樣的，現(xiàn)在這個(gè)課后校內(nèi)服務(wù)主要針對(duì)的是小學(xué)，因?yàn)樾W(xué)沒(méi)有晚自修，不少家長(zhǎng)送小學(xué)生去補(bǔ)課。
不要說(shuō)別的，就是他們向陽(yáng)公寓里，就有不少小學(xué)生在李華冰的天才教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。
李華冰賺了不少錢(qián)，說(shuō)話都比別人大。
這雙減下來(lái)，李華冰的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還能正常開(kāi)嗎？還能賺錢(qián)嗎……莫志成在心里暗道。
莫雨去上自修了，楊玉娟在廚房里洗碗。
莫志成湊過(guò)去想幫她洗碗，緩解一下他們之間的窘態(tài)。
也不知道為何，楊玉娟這兩個(gè)月對(duì)他有一種說(shuō)不出的隔膜。至于是什么原因，莫志成也不知道。
反正他就感覺(jué)兩個(gè)人之間似乎有了一些距離，就是兩人的親密，似乎都少之又少了。
但楊玉娟搖頭道：“我不用你幫忙，快去改你的作業(yè)，要不然你媽又嘮叨我，說(shuō)我不干活了。”
“上兩個(gè)月，志成放假在家經(jīng)常干活你干得活少了。”不知道什么時(shí)候，梁萍居然湊了過(guò)來(lái)。
因?yàn)槭罴俚脑颍境刹挥萌W(xué)校上課，經(jīng)常在家，當(dāng)然是他干活。
本來(lái)莫志成想著自己在家多干活，可以讓楊玉娟開(kāi)心一些，但她還是那樣。難道是因?yàn)樯洗嗡稚∽≡海麤](méi)有過(guò)去照顧的原因嗎？
想到這里，莫志成覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)應(yīng)該換楊玉娟回來(lái)，讓他晚上照顧楊安秋。
唉，上次表現(xiàn)不好，下次等她父母生病住院了，他再好好表現(xiàn)吧……莫志成在心里暗暗嘆著氣。