房玄齡直接指向的，乃是紙張的廣泛應用之后，所帶來的行政效率問題。
    用更少的人，輕松的辦更多的事，這帶來的行政效率，還有官府對士民的掌控，甚至是賦稅的征取，都有著巨大都好處。
    說到激動之處，房玄齡紅光滿面，他太清楚這其中的好處了。
    “陛下可知，去歲的時候，越州將一年的錢糧簿冊以及兵、戶、田畝等等文牘送來長安，花費了多少時間嘛？他們是自三月出發，到了五月，方才到達，來的有文吏一人，差役三人，徭役十二人，帶來的文牘，足足有四口大箱子，沿途跋山涉水，搬抬如此重物，耗時耗力。而大量的文牘送到了民部，民部又不得不派出三個文吏與之接洽，又花了近半月時間，方才將越州之事理清。陛下啊，若是可以大量用紙，則事半功倍，所有的文牘，都可直接用快馬直接送到京師，何須如此多的人力物力呢，這還只是其一。官府借此，還可以精簡庫房。可以減少文吏的浪費。陛下啊，臣之所言，不過是這好處的些許而已，將來還有什么更多的好處，臣也無法想象?！?br/>     “只是……”房玄齡眉飛色舞，神采奕奕，雖然不能得知這造紙的秘方，令他有些遺憾，可他畢竟是個目光遠大的人，清楚帶來的巨大好處是什么。
    “只是臣可以斷言，一旦可以大規模造紙，其妙用無窮，利在千秋?！?br/>     李世民眼里撲簌不定，在他的印象之中，房玄齡一直都是一個沉穩的人，而連房玄齡尚且今日都如此激動，可見自己身邊的這位肱骨之臣，已經激動到了何等的地步。
    李世民也不禁激動起來。
    文治武功啊，憑著這個，朕的文治，便可更近一步了。
    李世民眉飛色舞的道：“房卿與朕可謂是不謀而合。此紙妙不可言，這一次……陳正泰立了大功勞，陳正泰……”
    “學生在。”陳正泰聽他們這么說，也不禁嚇著了，原來我這般的偉大，不過……若是紙張當真能廣泛的應用，其效用，其實不啻和后世用電腦取代紙張來辦公差不多。
    陳正泰此前沒有想到這一點，他所想到的是能賺多少錢，或者……是能給自己的學堂招生帶來多少的好處，哎……還是粗俗了啊，本來可以脫離更多一點低級趣味的。
    李世民滿是欣賞的看著陳正泰：“造紙之事，絕不可懈怠，朕要你趕緊提高產量，朕等你的好消息?！?br/>     陳正泰道：“學生遵旨?！?br/>     應承了李世民，陳正泰暈乎乎的，來時被人指責，現在卻一下子金光閃閃，有點不太適應。
    李世民隨即輕松起來：“說起了文治，朕倒是想起了一件事來，這馬上就要科舉了，這科舉乃是大事，朕預備令房卿來主考，房卿明白朕的意思吧？”
    房玄齡當然明白，自己是宰輔，不可能真正事無巨細的去主持考試的事，可讓自己名義上來主考，也顯出了朝廷對于科舉的看重。
    此時大唐的科舉，雖然考的科目很多，可是實際上，所有人真正看中的還是進士科，其余考中的科目，反而不為人所看重。
    因而這進士科的進士因為過于重要，所以才流傳了下去，以至于到了后來，進士成了科舉金榜題名的象征。
    李世民微笑道：“這科舉之事，房卿不知有什么建言？”
    隋唐時期，科舉初開，許多規則都不夠規范，這也是李世民最大的心疾。
    此時他問向房玄齡，房玄齡卻謹慎起來，科舉之事，關系到了朝廷官員的選拔，必須慎之又慎，切切不可操之過急，任何一個改變，都可能帶來巨大的影響。
    房玄齡辦事歷來以穩妥為主。畢竟十幾年前隋煬帝最大的得失教訓就是做什么事都操之過急，以至于到了最后，變成不可收拾的地步。
    在得到這個教訓之后，人們方才對治大國如烹小鮮有了深刻的認識。
    房玄齡道：“陛下，臣以為科舉關系國本，現在沿襲隋制，暫不做大的變動最是緊要?！?br/>     李世民頷首點頭，他熟知房玄齡的性子，也覺得房玄齡的謹慎是有道理的，隨即看向自己的書法老師虞世南：“虞公以為呢？”
    虞世南滿腦子都是紙，此時竟被問懵了，急切之間，也答不上來。
    李世民面帶微笑，虞公的年歲大了啊，不能做到隨機應變，倒是情有可原。
    隨即，李世民的目光落在了陳正泰的身上。
    這個時候，李世民不再將陳正泰當作尋常的少年郎看待了，不過……這等國家大事，他對陳正泰的回答，也不做任何的期待，只是……希望通過一些奏對，來考校一下陳正泰而已，好好的磨礪，將來定能成為肱骨之臣。
    李世民于是道：“陳正泰，你來說說看吧?！?br/>     陳正泰想都不想：“陛下，臣以為，科舉最緊要的一點，只在一事?！?br/>     沒想到陳正泰居然真的要發表自己的看法。
    這令李世民不禁和房玄齡相視一笑，果然還是少年人啊，少年人不諳世事，意見總是特別的多。
    李世民卻還是故意打起了幾分精神，他雖覺得陳正泰未必能老臣謀國，聽聽他說什么，也是好的：“愿聞其詳?！?br/>     陳正泰干脆利落的道：“公平！”
    此言一出，李世民臉色微微有些難看。
    公平二字……說出來倒是沒錯。
    問題的關鍵在于，陳正泰提出了公平，恰恰就說明了，以往的科舉不公平。
    房玄齡差點啞然失笑，心里說，也就是陳正泰這個少年人敢這樣大放厥詞，若換做是其他人，只怕陛下要當眾露出不喜之色。
    李世民便撫案，面上依舊掛著笑容道：“噢，這樣說來，正泰是認為，朕登極以來，所主持的科舉不公平是嘛？”
    這一反問，讓陳正泰覺得自己的恩師有抬杠的嫌疑。
    你大爺，你自己問我意見的。有意見不就是改正當下科舉的弊政嘛，沒有弊政，你還問個啥？現在我提出了弊病，你倒是好了，反過來扣我一個帽子。
    自古伴君如伴虎，看來……三叔公有時候……也不是沒有道理的啊。
    陳正泰隨即道：“學生深信恩師擇才再公平不過了，天下誰人不知，恩師求賢若渴呢。”
    李世民臉色稍微好看一些，失笑道：“此言甚合朕意。不過，你既說朕很公平，又為何說，科舉最大的弊病是公平二字。”
    “這是因為……”陳正泰道：“因為恩師固然公平，可學生所言的公平，卻不源自于恩師本心。而在于，要讓全天下人深信，科舉是公平的，只有讓天下人對此深信不疑，那么高中的讀書人，才不會遭人質疑，更顯榮耀。也只有如此，才會有越來越多的讀書人，愿意通過科舉來改變自己的命運?！?br/>     李世民聽到此處，一時愣住，隨即，他眉宇舒展開來。終于……他明白陳正泰提出的公平本義了，這番話……確實極有意思。
    一旁的房玄齡，也是若有所思，他心里不禁極想聽聽，陳正泰接下來想說什么。
    “正泰，你繼續說下去?！?br/>     “既然要做到這一點，那么首先就要讓這科舉公平的印象深入人心。恩師公平不公平，不重要。重要的是全天下人能認同這一點。學生以為，當下可以采取些許的舉措，來改變人們對于科舉的看法。譬如……不妨在科考時，采取糊名制?！?br/>     “糊名……”李世民一愣，通過這二字，他似乎明白了一點什么，整個人來了精神，可具體的舉措，又是不解。
    他狐疑的看著陳正泰。
    ，