以往的時(shí)候，王揚(yáng)也有畫(huà)過(guò)一些東西，或者高樓大廈，或者車(chē)水馬龍，都是無(wú)聊之作。
    可無(wú)論是畫(huà)的什么，眾人起來(lái)后看上一眼，就會(huì)平靜的離開(kāi)。
    因?yàn)樗麄兛床欢?br/>     可現(xiàn)在他們非但沒(méi)有離去，反而囔囔著什么，這是什么意思？他們看懂啦？
    如果真的看懂了，王揚(yáng)自然是喜出望外的。
    要知道他為何要開(kāi)發(fā)他們的抽象思維？排解夜夜空虛的寂寞？畫(huà)出大作只能孤芳自賞的孤獨(dú)？
    還是猥瑣的畫(huà)些逗趣圖畫(huà)調(diào)戲女猿？
    都不是！而是為了交流。
    人人強(qiáng)，則勢(shì)力強(qiáng)，一人再?gòu)?qiáng)，不能讓其他人變強(qiáng)又有何用？
    就和十根筷子擰不斷的道理一樣。
    只要他們能看懂圖畫(huà)，王揚(yáng)就能把自己腦袋中的想法表達(dá)給他們，他們便能短時(shí)間內(nèi)心領(lǐng)神會(huì)，而不是要自己重復(fù)的做某件事，費(fèi)盡心思的繞著彎子表達(dá)。
    更能讓人人都表達(dá)自己的想法，配合起來(lái)更加默契，從而一定程度上的提高捕獵效率。
    還能把某些捕獵技巧畫(huà)在墻上，讓他們明白，什么是可行的，什么是不可行的，哪里有危險(xiǎn)，哪里沒(méi)危險(xiǎn)。
    從而讓第一次進(jìn)入森林的孩子們減少死亡的幾率，降低錯(cuò)過(guò)獵物的幾率。
    如此一舉多得的事情，他不可能放過(guò)。
    但他也不抱太大的希望，所以一直都是在眾人都有空的時(shí)候做，沒(méi)能成功，就算是消遣娛樂(lè)了，一旦成功了，好處是多多的。
    他現(xiàn)在心情很激動(dòng)，拉住驅(qū)趕者的手臂，指著畫(huà)，不停的詢問(wèn)：“你看懂了？你真的看懂了？”
    其他人見(jiàn)王揚(yáng)如此激動(dòng)，紛紛圍了過(guò)來(lái)，和他一起指著畫(huà)叫著什么。
    王揚(yáng)心想，他們可能以為自己是第一次看到，所以和他們一樣激動(dòng)。
    于是他拿起樹(shù)枝，在另一邊又開(kāi)始畫(huà)這四幅畫(huà)，好讓他們明白，畫(huà)是我畫(huà)的。
    眾人看著他一筆一劃勾勒出的圖像，腦中也不知形成怎樣色彩斑斕的世界，十分激動(dòng)的看著王揚(yáng)。
    然后把他拉到昨天還剩下半只的獵物面前，指著獵物叫著叫，然后又指了指王揚(yáng)。
    王揚(yáng)皺了皺眉頭：“你們是說(shuō)……這只野豬不是我殺的？當(dāng)然不是我殺的，我昨天沒(méi)和你們?cè)谝黄稹！?br/>     說(shuō)到這里，王揚(yáng)疑惑的“嘶”了一聲，好像有點(diǎn)明白他們的意思了，他們應(yīng)該是說(shuō)：“你昨天不在，為什么能畫(huà)出昨天他們獵殺野豬的場(chǎng)景？”
    為了證實(shí)這個(gè)想法，王揚(yáng)把他們推到了野豬旁，自己站在一邊，指了指他們，又指了指地上的畫(huà)。
    果然，他們激動(dòng)了起來(lái)，“嗚嗚”的叫著。
    王揚(yáng)心中暗道，看來(lái)沒(méi)錯(cuò)，只不過(guò)他們還不會(huì)點(diǎn)頭yes搖頭no的表達(dá)方式。
    可若是這樣，便帶出了又一個(gè)問(wèn)題，他們之所以激動(dòng)，不是單純的看懂了這幅畫(huà)，而是因?yàn)椋麄兛吹降模撬麄冏约旱挠洃洝?br/>     而把記憶變成圖畫(huà)的形式，他們第一次見(jiàn)，所以激動(dòng)。
    其中還夾雜著王揚(yáng)明明不在現(xiàn)場(chǎng)，為何能畫(huà)出他們記憶的疑惑。
    疑惑和新奇，或許是他們激動(dòng)的原因吧。
    王揚(yáng)嘟噥著嘴：“看來(lái)他們忘記了我也參與過(guò)好多次捕獵。”
    對(duì)于猿人的記憶能力，他曾經(jīng)在某本書(shū)籍上看過(guò)一段話，說(shuō)的是猿人記憶十分殘缺，經(jīng)常在捕獵后丟掉武器，日后需要的時(shí)候又去制作，造成很大的勞動(dòng)力浪費(fèi)。
    當(dāng)時(shí)他對(duì)此沒(méi)有任何異議，畢竟猿人在森林中的地位并不高，可能這就是原因之一。
    但當(dāng)他親自來(lái)到這里后，發(fā)現(xiàn)猿人的記憶并沒(méi)有想像中的那么差，在幼年時(shí)期，他們有可能會(huì)犯這種錯(cuò)誤，但大了之后，幾乎不會(huì)犯下如此低級(jí)的錯(cuò)誤。
    就像動(dòng)物的智商再不高，他們也會(huì)打磨自己的爪子，哪怕那些爪子已經(jīng)能輕易的撕開(kāi)獵物。
    石錐石斧等等的工具，就像他們的爪子，是生存的利器，已經(jīng)深入靈魂，難以磨滅。
    但問(wèn)題來(lái)了，為啥說(shuō)猿人的記憶沒(méi)有那么差，而不是一點(diǎn)都不差呢。
    因?yàn)樗麄兊挠洃?，更多的放在地形，?dòng)物，尋找獸巢，以及捕獵上面，其他的事情非常快就會(huì)忘記。
    要不然，王揚(yáng)也不會(huì)天天要他們重復(fù)的辨認(rèn)之前認(rèn)出過(guò)的動(dòng)物。
    為了弄清楚他們腦中的圖像是建立在記憶上面，還是能夠獨(dú)立自主的形成圖像，王揚(yáng)在地上畫(huà)了新的四幅圖。
    這也是四幅相差不多的狩獵圖，只不過(guò)將悲劇的野豬，換成了悲劇的刃齒虎。
    然后他把眾人叫來(lái)，觀察他們臉上的神情。
    他們看了新的圖像好一會(huì)兒，臉上只是無(wú)動(dòng)于衷的神情，然后平靜的望回了自己。
    果然呀！
    不出所料，他們對(duì)這四幅圖沒(méi)有半點(diǎn)反應(yīng)，因?yàn)樗麄兊挠洃浿校瑥膩?lái)沒(méi)有捕獵過(guò)刃齒虎，沒(méi)有相應(yīng)的圖像形成。
    雖然沒(méi)有一蹴而就，但王揚(yáng)還是十分開(kāi)心，好歹找到了突破口，知道如何鍛煉他們的抽象思維，進(jìn)步是巨大的。
    接下來(lái)要做的，無(wú)非是鍛煉他們的記憶能力。
    想到此處，他沒(méi)有耽誤捕獵的時(shí)間，將眾人推出了山洞，讓他們?nèi)メ鳙C。
    幾天后，他們又捕獲了一頭獵物，配合熟練了不少。
    同時(shí)，幾天的時(shí)間也讓他們意識(shí)到，捕獵一只獵物，用不到那么多人，于是開(kāi)始分成了兩組，每五人一組，分別呆在兩個(gè)地方進(jìn)行守候。
    而除了天天想著抓魚(yú)的骨學(xué)家外，還有幾個(gè)人在森林外圍進(jìn)行采摘野果，以及捕獵小動(dòng)物。
    于是王揚(yáng)將木桶陷阱拿了出來(lái)，交給那幾人，并且讓他們看明白木桶陷阱的運(yùn)作過(guò)程。
    這樣一來(lái)，他們可以有充足的時(shí)間采摘野果，然后只需要過(guò)段時(shí)間去看看陷阱的埋設(shè)地點(diǎn)就行了。
    現(xiàn)在部落每天收獲的食物，幾乎是以前的兩倍，食物的豐富，也讓王揚(yáng)開(kāi)辟果園的勁頭更足。
    每天就是砍樹(shù)，翻地皮，挖樹(shù)根，然后種下種子，生活欣欣向榮。
    而他沒(méi)想到，就在幾天之后，一個(gè)更大的驚喜出現(xiàn)了。
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