終究,寫(xiě)日記的風(fēng)潮轟轟烈烈的展開(kāi)了。
眾人閑暇之時(shí)都會(huì)盯著王揚(yáng),王揚(yáng)也很配合,見(jiàn)他們都空下來(lái),就寫(xiě)日記,他逐漸適應(yīng)了這種新的文字,自己也在不停的摸索怎么使用,醞釀著更多的句子。
半個(gè)月過(guò)去,眾人便跟著他不停的抄抄寫(xiě)寫(xiě),他寫(xiě)什么,眾人就抄什么,抄得千篇一律,如有雷同,純屬……咳咳。
這個(gè)風(fēng)頭一起,眾人只有不停的跟著他抄,他們還沒(méi)有能力消化如此沉重的新體系,縱然腦子里想到了什么,想要編織出來(lái)依然十分困難。
沒(méi)錯(cuò),他們是沒(méi)有語(yǔ)言的,就遣詞造句這方面的能力,依然十分的薄弱,好在王揚(yáng)沒(méi)有大刀闊斧的進(jìn)行改變。
在交流的格式上,選擇了眾人有了基礎(chǔ)的繪畫(huà)方式,這種方式很陰柔,但四兩撥千斤,婉轉(zhuǎn)牽引的將一群不可能明白如何交流的原始人類(lèi),帶進(jìn)了新的世界。
最大的好處就在于刺激了大腦語(yǔ)言這塊的功能,不是刺激說(shuō)話的功能,是刺激語(yǔ)言的功能。
最大的壞處,估計(jì)是眾人每天都在殺死自己的大量腦細(xì)胞,這種大腦上的進(jìn)化,顯然沒(méi)有那么平靜。
王揚(yáng)也很明白,于是讓幫著眾人做些堅(jiān)果餅子,幫他們補(bǔ)腦,沒(méi)錯(cuò),他又發(fā)明了一款吃食……
看著眾人,無(wú)比認(rèn)真的學(xué)習(xí),他的心底,不知有多少開(kāi)心,每每做夢(mèng),都能夢(mèng)到翻云覆雨。第二天便黑著臉,想來(lái)那春夢(mèng)讓他心有余悸。
他很清楚。現(xiàn)在是一個(gè)灌輸理念的不錯(cuò)時(shí)機(jī),于是每天的日記。全是上繳東西,上繳獵物也行,上繳其他也行,總之沒(méi)有一幅是藏在懷里。
眾人不明就里,反正就這么畫(huà)著,反正不知所謂也不能讓自己閑著。
王揚(yáng)甚至覺(jué)得,要不要寫(xiě)一篇:“我在馬路邊,撿到一分錢(qián),把它交到警察叔叔手里邊……”
他還真這么寫(xiě)了:“今天多云轉(zhuǎn)晴。云淡風(fēng)輕,秋高氣爽,我來(lái)到森林里,一只白色兔子因?yàn)槭傧氩婚_(kāi),一頭撞死在樹(shù)樁上,我把它撿回部落,存進(jìn)糧倉(cāng)……”
“今天又是多云轉(zhuǎn)晴,我又去森林里轉(zhuǎn)了一圈,甩了另一只兔子的兔子覺(jué)得罪孽深重。也一頭撞死在樹(shù)樁上,我又把它撿了來(lái)……”
“今天這天氣……不提也罷,我走進(jìn)森林,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有亂磕藥撞樹(shù)的兔子。心情低落。”
“今天……好吧,這天氣都一樣,又沒(méi)見(jiàn)到兔子。我氣得不吃東西。”
“過(guò)了幾天,我快餓死了。終于意識(shí)到守株待兔多不容易。”
看著這篇意義重大的小學(xué)生作文出爐,王揚(yáng)心情激蕩。不要臉的大夸自己是天才,然后讓眾人看。
這會(huì)兒的眾人對(duì)文字理解能力已經(jīng)提高了不少,看出了諸多疑點(diǎn),為什么被甩了就得撞樹(shù)?他們求愛(ài)失敗也沒(méi)想過(guò)撞樹(shù)啊。
王揚(yáng)想了想,把兔子失戀的前提給去掉,絕對(duì)不能讓眾人接受不良的信息。
這下眾人理解了,兔子嘛,太笨,偶爾撞撞樹(shù)很正常。
閑話不多表,自從有了銅和青銅以后,眾人的生活得到了很大的改善,什么東西都不用發(fā)愁,自然是過(guò)得比較舒坦。
這會(huì)兒,王揚(yáng)開(kāi)始注重民生發(fā)展了,或者說(shuō),文化氛圍和風(fēng)俗。
他已經(jīng)在著手準(zhǔn)備教材的問(wèn)題,這些東西宜早不宜遲,光是教材的制定,就讓他無(wú)比的頭疼。
后世的教材顯然不能直接拿來(lái)用,就算想用也很麻煩,就轉(zhuǎn)換文字這一項(xiàng),就要王揚(yáng)的命。
而且后世的課程,他忘了很多,千萬(wàn)別和他提什么函數(shù),大學(xué)的課程就不用說(shuō)了,高中的忘得最多,畢竟要分文理科,有側(cè)重點(diǎn)。
中學(xué)的記得不少,小學(xué)的不錯(cuò)。
他先將語(yǔ)文教材過(guò)濾了一遍,將其進(jìn)行刪減。
其中就有減掉拼音,不用學(xué)習(xí)文言文,也不用背古詩(shī),更不需要亂七八糟的摻雜歷史名人的傳記。
剩下來(lái)的東西,基本上就是一些優(yōu)美的語(yǔ)句,以及寓言故事。
他決定,將語(yǔ)文課程,變成講解故事的課程,為了這方面,他找來(lái)了一塊泥板,打算刻上去。
可忽然間,他愣住了。
“一篇故事,我確實(shí)可以刻上去,十篇故事,我也能刻上去,哪怕就是百篇故事,我都能花時(shí)間刻上去。”
“但是課程何止萬(wàn)萬(wàn)篇,我怎么可能全刻上去?那得浪費(fèi)多少泥板?還得燒起來(lái)。”
“而且等眾人對(duì)語(yǔ)言掌握得熟悉了一些,肯定會(huì)寫(xiě)自己的東西。”
“其中難免有許多生存經(jīng)驗(yàn),這些都得留下來(lái),一來(lái)記述往事,二來(lái)不至于讓技術(shù)喪失。”
“可這些都需要泥板,可泥板的發(fā)明,不是用來(lái)記述這些的,畢竟黏土有限。”
王揚(yáng)深知這些的重要性,如果不能保留經(jīng)驗(yàn),遲早回到解放前。
古代埃及有用過(guò)泥板記述的習(xí)慣,但都是皇室專(zhuān)用,一般人用不了,他們的金字塔建造,現(xiàn)在都沒(méi)有解開(kāi)。
“可惜分身乏術(shù),不然說(shuō)不得要好好研究一下紙張的制造。”
王揚(yáng)感受到了艱巨的任務(wù),要完成洋洋灑灑不知多少萬(wàn)字的課程,還得親自授課,不知道要花多少年才能完成。
但冰天雪地,虎口奪食都走過(guò)來(lái)了,還怕這點(diǎn)困難?!
他決定將遙遠(yuǎn)的事情放一放,先將眼下的事做好。
語(yǔ)文課程說(shuō)白了,就是加強(qiáng)文字的使用能力以及理解能力,理解能力不用多說(shuō),這是建立在十幾年的圖畫(huà)基礎(chǔ)上,什么都沒(méi)有改變過(guò),可以不用費(fèi)神。
文字使用,應(yīng)該就是眾人的弱點(diǎn),他們適應(yīng)的速度比王揚(yáng)慢了很多。
而且他也沒(méi)有時(shí)間教那些枯燥空洞的課文,這些東西對(duì)于眾人來(lái)說(shuō),很難接受,更別提認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
畢竟部落的社會(huì)結(jié)構(gòu)是大同社會(huì),吃大鍋飯,學(xué)習(xí)和前程沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系,不學(xué)也不會(huì)少一口飯。
所以不是他選擇了說(shuō)故事,而是說(shuō)故事選擇了眾人的生活方式。
這一天,在眾人干完“生育大計(jì)”的閑暇,王揚(yáng)來(lái)到了篝火堆前,壓了壓手,示意眾人安靜。
無(wú)數(shù)道目光凝聚在他的身上,他泰然自若,“啪!”的一下,拍死一只蚊子。
“好!”
“嗚嗚!”
眾人豎起大拇指。
“咳咳……”王揚(yáng)干咳兩聲,然后臉色凝重的講述了一個(gè)很有意思的故事。
“當(dāng)時(shí)我一個(gè)人進(jìn)入森林深處,抓了一只兔子,兩雙幽幽的綠光窺伺在我的身上。”
“我不知道是什么,很心慌,很害怕,我爬上了樹(shù),發(fā)現(xiàn)盯著我的,是兩只狼!”
“那狼很高大強(qiáng)壯,個(gè)頭到我的腰部,速度如閃電飛快,沒(méi)有人在身邊,我孤獨(dú)一人面對(duì)。”
“我身上只有一根長(zhǎng)矛,一根骨刺,沒(méi)有投矛器,沒(méi)有投石索。”
王揚(yáng)直接說(shuō)了一個(gè)開(kāi)頭,自己陷入了絕境。
頓時(shí),眾人便被吸引住了,雖然從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)王揚(yáng)說(shuō)過(guò)這件事,但還是忍不住想要知道他怎么擺脫。
許多人自問(wèn),如果沒(méi)有遠(yuǎn)程工具的情況下面對(duì)兩只成年狼,想要活下去,只能待在樹(shù)上和狼對(duì)耗時(shí)間,不然就是死。
“我待在了樹(shù)上,沒(méi)有下樹(shù)……”
果然!眾人一瞬間就代入了那個(gè)場(chǎng)景,做出符合眾人觀念的做法,總是讓人身臨其境。
“但是,那兩只狼很想吃掉我,它們一直等在了那里,一等就是兩天,我餓昏了頭,開(kāi)始吃野兔!”
眾人問(wèn)王揚(yáng),那兩只狼不餓嗎?
“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好,那兩只狼很餓,但那時(shí)候正下著大雪,天地蒼茫皚皚一片,那兩只狼找不到其他的獵物。”
這便是不死不休的情況了,眾人都明白不是你死就是我活,那兩只狼好不容易發(fā)現(xiàn)了王揚(yáng),再也不肯輕易丟掉,只能和王揚(yáng)對(duì)耗。
“第三天,我已經(jīng)要撐不住了,口袋里全是兔子的骨頭,兔子也只剩下了一條腿,凍得比石頭還硬,無(wú)法吃下去。”
“最糟糕的是,天氣太冷了,一到晚上就差點(diǎn)昏死,我身體難受,流了鼻涕……”
不得不說(shuō),王揚(yáng)是個(gè)很會(huì)說(shuō)故事的人,善于利用各種合理情況加大矛盾,這不,直接生病了,讓眾人產(chǎn)生一種不回去就得冷死的感覺(jué)。
“嗚嗚!”眾人吵鬧著,要王揚(yáng)和那兩只狼拼了,他們堅(jiān)信王揚(yáng)不會(huì)死的,他這么勇猛,自帶主角光環(huán),大殺過(guò)去!
“我下了樹(shù),兩只狼根本就不隱藏,向我逼來(lái)。”
眾人明白,要決戰(zhàn)了,要決戰(zhàn)了!紛紛熱血上涌,要宰了這些狼。
但王揚(yáng)卻沒(méi)這么說(shuō)。
“我將一塊骨頭丟到遠(yuǎn)處,想讓它們跑去搶骨頭。”
眾人一愣,覺(jué)得沒(méi)直接拼殺過(guò)癮,但卻是突現(xiàn)了王揚(yáng)的急智。
“可是那兩只狼,只有一只去撿骨頭,另一只狼依然跟著我!”王揚(yáng)嘆著氣道。
什么!眾人無(wú)不咬牙切齒,這兩只狼太狡猾了,太狡猾了。王揚(yáng)沒(méi)有說(shuō)狼聰明,反而突出了狼的聰明。
“然后我把兔子腿丟到遠(yuǎn)處,想著那兩只狼有了食物,應(yīng)該不會(huì)再殺我了。”
“結(jié)果!”眾人剛松口氣,就聽(tīng)到一個(gè)猛的轉(zhuǎn)折:“它們依然跟著我,要吃掉我!”
轟!眾人這回徹底怒了,把這兩只狼恨得死死的。
王揚(yáng)看抑得差不多了,這會(huì)兒得揚(yáng)了。(未完待續(xù)。。)</br>