終究，寫(xiě)日記的風(fēng)潮轟轟烈烈的展開(kāi)了。
眾人閑暇之時(shí)都會(huì)盯著王揚(yáng)，王揚(yáng)也很配合，見(jiàn)他們都空下來(lái)，就寫(xiě)日記，他逐漸適應(yīng)了這種新的文字，自己也在不停的摸索怎么使用，醞釀著更多的句子。
半個(gè)月過(guò)去，眾人便跟著他不停的抄抄寫(xiě)寫(xiě)，他寫(xiě)什么，眾人就抄什么，抄得千篇一律，如有雷同，純屬……咳咳。
這個(gè)風(fēng)頭一起，眾人只有不停的跟著他抄，他們還沒(méi)有能力消化如此沉重的新體系，縱然腦子里想到了什么，想要編織出來(lái)依然十分困難。
沒(méi)錯(cuò)，他們是沒(méi)有語(yǔ)言的，就遣詞造句這方面的能力，依然十分的薄弱，好在王揚(yáng)沒(méi)有大刀闊斧的進(jìn)行改變。
在交流的格式上，選擇了眾人有了基礎(chǔ)的繪畫(huà)方式，這種方式很陰柔，但四兩撥千斤，婉轉(zhuǎn)牽引的將一群不可能明白如何交流的原始人類(lèi)，帶進(jìn)了新的世界。
最大的好處就在于刺激了大腦語(yǔ)言這塊的功能，不是刺激說(shuō)話的功能，是刺激語(yǔ)言的功能。
最大的壞處，估計(jì)是眾人每天都在殺死自己的大量腦細(xì)胞，這種大腦上的進(jìn)化，顯然沒(méi)有那么平靜。
王揚(yáng)也很明白，于是讓幫著眾人做些堅(jiān)果餅子，幫他們補(bǔ)腦，沒(méi)錯(cuò)，他又發(fā)明了一款吃食……
看著眾人，無(wú)比認(rèn)真的學(xué)習(xí)，他的心底，不知有多少開(kāi)心，每每做夢(mèng)，都能夢(mèng)到翻云覆雨。第二天便黑著臉，想來(lái)那春夢(mèng)讓他心有余悸。
他很清楚。現(xiàn)在是一個(gè)灌輸理念的不錯(cuò)時(shí)機(jī)，于是每天的日記。全是上繳東西，上繳獵物也行，上繳其他也行，總之沒(méi)有一幅是藏在懷里。
眾人不明就里，反正就這么畫(huà)著，反正不知所謂也不能讓自己閑著。
王揚(yáng)甚至覺(jué)得，要不要寫(xiě)一篇：“我在馬路邊，撿到一分錢(qián)，把它交到警察叔叔手里邊……”
他還真這么寫(xiě)了：“今天多云轉(zhuǎn)晴。云淡風(fēng)輕，秋高氣爽，我來(lái)到森林里，一只白色兔子因?yàn)槭傧氩婚_(kāi)，一頭撞死在樹(shù)樁上，我把它撿回部落，存進(jìn)糧倉(cāng)……”
“今天又是多云轉(zhuǎn)晴，我又去森林里轉(zhuǎn)了一圈，甩了另一只兔子的兔子覺(jué)得罪孽深重。也一頭撞死在樹(shù)樁上，我又把它撿了來(lái)……”
“今天這天氣……不提也罷，我走進(jìn)森林，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有亂磕藥撞樹(shù)的兔子。心情低落。”
“今天……好吧，這天氣都一樣，又沒(méi)見(jiàn)到兔子。我氣得不吃東西。”
“過(guò)了幾天，我快餓死了。終于意識(shí)到守株待兔多不容易。”
看著這篇意義重大的小學(xué)生作文出爐，王揚(yáng)心情激蕩。不要臉的大夸自己是天才，然后讓眾人看。
這會(huì)兒的眾人對(duì)文字理解能力已經(jīng)提高了不少，看出了諸多疑點(diǎn)，為什么被甩了就得撞樹(shù)？他們求愛(ài)失敗也沒(méi)想過(guò)撞樹(shù)啊。
王揚(yáng)想了想，把兔子失戀的前提給去掉，絕對(duì)不能讓眾人接受不良的信息。
這下眾人理解了，兔子嘛，太笨，偶爾撞撞樹(shù)很正常。
閑話不多表，自從有了銅和青銅以后，眾人的生活得到了很大的改善，什么東西都不用發(fā)愁，自然是過(guò)得比較舒坦。
這會(huì)兒，王揚(yáng)開(kāi)始注重民生發(fā)展了，或者說(shuō)，文化氛圍和風(fēng)俗。
他已經(jīng)在著手準(zhǔn)備教材的問(wèn)題，這些東西宜早不宜遲，光是教材的制定，就讓他無(wú)比的頭疼。
后世的教材顯然不能直接拿來(lái)用，就算想用也很麻煩，就轉(zhuǎn)換文字這一項(xiàng)，就要王揚(yáng)的命。
而且后世的課程，他忘了很多，千萬(wàn)別和他提什么函數(shù)，大學(xué)的課程就不用說(shuō)了，高中的忘得最多，畢竟要分文理科，有側(cè)重點(diǎn)。
中學(xué)的記得不少，小學(xué)的不錯(cuò)。
他先將語(yǔ)文教材過(guò)濾了一遍，將其進(jìn)行刪減。
其中就有減掉拼音，不用學(xué)習(xí)文言文，也不用背古詩(shī)，更不需要亂七八糟的摻雜歷史名人的傳記。
剩下來(lái)的東西，基本上就是一些優(yōu)美的語(yǔ)句，以及寓言故事。
他決定，將語(yǔ)文課程，變成講解故事的課程，為了這方面，他找來(lái)了一塊泥板，打算刻上去。
可忽然間，他愣住了。
“一篇故事，我確實(shí)可以刻上去，十篇故事，我也能刻上去，哪怕就是百篇故事，我都能花時(shí)間刻上去。”
“但是課程何止萬(wàn)萬(wàn)篇，我怎么可能全刻上去？那得浪費(fèi)多少泥板？還得燒起來(lái)。”
“而且等眾人對(duì)語(yǔ)言掌握得熟悉了一些，肯定會(huì)寫(xiě)自己的東西。”
“其中難免有許多生存經(jīng)驗(yàn)，這些都得留下來(lái)，一來(lái)記述往事，二來(lái)不至于讓技術(shù)喪失。”
“可這些都需要泥板，可泥板的發(fā)明，不是用來(lái)記述這些的，畢竟黏土有限。”
王揚(yáng)深知這些的重要性，如果不能保留經(jīng)驗(yàn)，遲早回到解放前。
古代埃及有用過(guò)泥板記述的習(xí)慣，但都是皇室專(zhuān)用，一般人用不了，他們的金字塔建造，現(xiàn)在都沒(méi)有解開(kāi)。
“可惜分身乏術(shù)，不然說(shuō)不得要好好研究一下紙張的制造。”
王揚(yáng)感受到了艱巨的任務(wù)，要完成洋洋灑灑不知多少萬(wàn)字的課程，還得親自授課，不知道要花多少年才能完成。
但冰天雪地，虎口奪食都走過(guò)來(lái)了，還怕這點(diǎn)困難？！
他決定將遙遠(yuǎn)的事情放一放，先將眼下的事做好。
語(yǔ)文課程說(shuō)白了，就是加強(qiáng)文字的使用能力以及理解能力，理解能力不用多說(shuō)，這是建立在十幾年的圖畫(huà)基礎(chǔ)上，什么都沒(méi)有改變過(guò)，可以不用費(fèi)神。
文字使用，應(yīng)該就是眾人的弱點(diǎn)，他們適應(yīng)的速度比王揚(yáng)慢了很多。
而且他也沒(méi)有時(shí)間教那些枯燥空洞的課文，這些東西對(duì)于眾人來(lái)說(shuō)，很難接受，更別提認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
畢竟部落的社會(huì)結(jié)構(gòu)是大同社會(huì)，吃大鍋飯，學(xué)習(xí)和前程沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系，不學(xué)也不會(huì)少一口飯。
所以不是他選擇了說(shuō)故事，而是說(shuō)故事選擇了眾人的生活方式。
這一天，在眾人干完“生育大計(jì)”的閑暇，王揚(yáng)來(lái)到了篝火堆前，壓了壓手，示意眾人安靜。
無(wú)數(shù)道目光凝聚在他的身上，他泰然自若，“啪！”的一下，拍死一只蚊子。
“好！”
“嗚嗚！”
眾人豎起大拇指。
“咳咳……”王揚(yáng)干咳兩聲，然后臉色凝重的講述了一個(gè)很有意思的故事。
“當(dāng)時(shí)我一個(gè)人進(jìn)入森林深處，抓了一只兔子，兩雙幽幽的綠光窺伺在我的身上。”
“我不知道是什么，很心慌，很害怕，我爬上了樹(shù)，發(fā)現(xiàn)盯著我的，是兩只狼！”
“那狼很高大強(qiáng)壯，個(gè)頭到我的腰部，速度如閃電飛快，沒(méi)有人在身邊，我孤獨(dú)一人面對(duì)。”
“我身上只有一根長(zhǎng)矛，一根骨刺，沒(méi)有投矛器，沒(méi)有投石索。”
王揚(yáng)直接說(shuō)了一個(gè)開(kāi)頭，自己陷入了絕境。
頓時(shí)，眾人便被吸引住了，雖然從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)王揚(yáng)說(shuō)過(guò)這件事，但還是忍不住想要知道他怎么擺脫。
許多人自問(wèn)，如果沒(méi)有遠(yuǎn)程工具的情況下面對(duì)兩只成年狼，想要活下去，只能待在樹(shù)上和狼對(duì)耗時(shí)間，不然就是死。
“我待在了樹(shù)上，沒(méi)有下樹(shù)……”
果然！眾人一瞬間就代入了那個(gè)場(chǎng)景，做出符合眾人觀念的做法，總是讓人身臨其境。
“但是，那兩只狼很想吃掉我，它們一直等在了那里，一等就是兩天，我餓昏了頭，開(kāi)始吃野兔！”
眾人問(wèn)王揚(yáng)，那兩只狼不餓嗎？
“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，那兩只狼很餓，但那時(shí)候正下著大雪，天地蒼茫皚皚一片，那兩只狼找不到其他的獵物。”
這便是不死不休的情況了，眾人都明白不是你死就是我活，那兩只狼好不容易發(fā)現(xiàn)了王揚(yáng)，再也不肯輕易丟掉，只能和王揚(yáng)對(duì)耗。
“第三天，我已經(jīng)要撐不住了，口袋里全是兔子的骨頭，兔子也只剩下了一條腿，凍得比石頭還硬，無(wú)法吃下去。”
“最糟糕的是，天氣太冷了，一到晚上就差點(diǎn)昏死，我身體難受，流了鼻涕……”
不得不說(shuō)，王揚(yáng)是個(gè)很會(huì)說(shuō)故事的人，善于利用各種合理情況加大矛盾，這不，直接生病了，讓眾人產(chǎn)生一種不回去就得冷死的感覺(jué)。
“嗚嗚！”眾人吵鬧著，要王揚(yáng)和那兩只狼拼了，他們堅(jiān)信王揚(yáng)不會(huì)死的，他這么勇猛，自帶主角光環(huán)，大殺過(guò)去！
“我下了樹(shù)，兩只狼根本就不隱藏，向我逼來(lái)。”
眾人明白，要決戰(zhàn)了，要決戰(zhàn)了！紛紛熱血上涌，要宰了這些狼。
但王揚(yáng)卻沒(méi)這么說(shuō)。
“我將一塊骨頭丟到遠(yuǎn)處，想讓它們跑去搶骨頭。”
眾人一愣，覺(jué)得沒(méi)直接拼殺過(guò)癮，但卻是突現(xiàn)了王揚(yáng)的急智。
“可是那兩只狼，只有一只去撿骨頭，另一只狼依然跟著我！”王揚(yáng)嘆著氣道。
什么！眾人無(wú)不咬牙切齒，這兩只狼太狡猾了，太狡猾了。王揚(yáng)沒(méi)有說(shuō)狼聰明，反而突出了狼的聰明。
“然后我把兔子腿丟到遠(yuǎn)處，想著那兩只狼有了食物，應(yīng)該不會(huì)再殺我了。”
“結(jié)果！”眾人剛松口氣，就聽(tīng)到一個(gè)猛的轉(zhuǎn)折：“它們依然跟著我，要吃掉我！”
轟！眾人這回徹底怒了，把這兩只狼恨得死死的。
王揚(yáng)看抑得差不多了，這會(huì)兒得揚(yáng)了。(未完待續(xù)。。)</br>