冬季早期的生活是平靜而有規(guī)律的，大人們出去收集最后的食物，空閑的時候練練投矛，互相嬉鬧，生活平靜。
    到了冬季中期，會有兩點明顯不同的變化。
    大人們很少出去，窩在峽谷中無所事事，吃喝也比較隨性，變得有些不規(guī)律。
    另一點則是天氣情況，中期的天氣很穩(wěn)定，幾天下一場大雪，整片天地隨處都是百合花般的白色，似乎有規(guī)律一般。
    比早期說下雪就下雪的鬼天氣舒服得多。
    王揚盡管不想停歇下來，可是確實沒啥事兒做。
    他無聊的貓在篝火堆旁，看著李四畫畫，忽然間，他想到自己還沒教他畫連環(huán)畫兒。
    之前他有想過，可那一刻卻被母老鼠的叫聲打斷。
    之后就再也沒有空閑的時候，這件事也被拋到了九霄云外。
    現(xiàn)在有時間，肯定要發(fā)展。
    他來到了李四的旁邊，李四正在地上畫著日常的挖樹圖。
    他畫了幾塊石頭，一雙手捧著水果，很顯然，他挖到了王揚埋下的“禮物”，是以第一視角畫出來的。
    王揚畫過第二視角，第三視角的圖，甚至是上帝視角的圖畫也不在少數(shù)，大家也基本上看得懂，不存在轉(zhuǎn)換視角的問題。
    可問題是，他們幾乎不畫其他視角的圖像，有可能，是因為每個生命都是為自己著想的，所以習慣畫自己見識到的一切。
    但王揚覺得更有可能的是，他們沒有那個想法去理會除了自己以外的事物。
    就像捕獵，捕獵捕的是其他動物，誰在乎那只動物怎么想，誰在乎那只動物有一窩嗷嗷待哺的小崽子。
    這個比喻或許不夠形象，但很能說明情況，大家有自己各自的位置，捕獵時有領頭者，發(fā)起者，分工時有采集水果者和開墾果園者。
    可以說，定位非常明確。
    采集水果的人不會去思考捕獵者的畫面，捕獵的大人也不會去想孩子們開墾果園的趣事。
    他們不去想像，不活躍大腦，思維的開發(fā)就顯得很緩慢。
    王揚不需要他們一下子達到天馬行空的高度，只需要讓他們先把每個畫面連接起來，并且畫出來。
    科學點來說，就是邏輯關系，讓他們明白拔了苗，苗就活不下去。
    宗教點來說，就是因果關系，你忤逆了神的意志，就得下地獄。
    不管這些事看上去有多無聊，有多滑稽，都是為了他們好。
    王揚思索著，拍了拍李四的肩膀，李四看了看他，挪了挪，給他留了一個位置。
    王揚坐到他的右邊，拿起了筆。
    他接著李四發(fā)現(xiàn)水果的畫，畫了下去。
    同樣的，他以第一視角來畫，畫中是沒有自己的，但是水果卻有了個大缺口。
    沒錯，水果被吃了。
    李四很容易將兩幅畫形成聯(lián)系，在腦中繪出畫面，突然間“呵呵”的笑了起來，很是開心。
    眾人見這邊笑得很開心，便過來找樂子，甭管好不好笑，他們都笑了。
    他們的心情很愉快，不愁吃不愁穿總是讓人心情舒暢。
    王揚笑了笑，在上面兩張畫的下方再次畫畫，首先，他畫了一幅和李四完全一樣的畫兒，都是發(fā)現(xiàn)了一個果子。
    他又畫第二幅畫。
    這幅畫中，果子還在，但沒有被吃，而是給了另一位小伙伴。
    上下都是兩張畫，都是以第一張畫面為基礎，后續(xù)為展開。
    但兩幅畫表達的事情卻是不一樣。
    眾人瞪著眼睛看了看上面的畫，又看了看下面的畫，覺得很有意思。
    王揚沒有停止，在下面那張畫的后面再畫一幅。
    這次的畫，果子被吃了一口。
    和上面的第二張畫完全一樣，只不過中間多插了一張將水果交給同伴，表達的事情卻是完全不一樣。
    上面兩張圖，說的是李四發(fā)現(xiàn)了果子，自己吃了。
    下面三張圖，說的是李四發(fā)現(xiàn)了果子，給了同伴，同伴吃了。
    大人們這下覺得太有意思了，多了一張畫，事情卻完全不同。
    王揚開始在上面兩排畫的下面繼續(xù)再畫，大人們此時的興致已完全被調(diào)起，想看看完全以第一張畫為基礎，還能出現(xiàn)哪些畫面。
    他畫的第二張圖已經(jīng)有些變化，畫的是李四沒吃水果，也沒將水果交給其他小伙伴，而是交給了一位身背木桶陷阱的大人。
    王揚特意在木桶上著墨，大人們看得明明白白，忍不住好奇的催促他快點畫，是拿去吃，還是做別的什么。
    他繼續(xù)畫了，他第三幅畫的是一片樹林，在一處灌木叢中，那位大人將果子放到設好的木桶陷阱里面。
    “嗚嗚~”眾人指著那幅畫激動的叫了起來，看明白了圖中的大人要干什么。
    他要拿那個水果當誘餌，去捕獲小動物！
    這一刻，大家嘩然了，望著這三排相差不多的畫，卻表達完全不同的事，覺得特別的奇妙。
    王揚知道，他們此時的思緒已經(jīng)完全打開了，猶如被關了無數(shù)年的鳥兒，終于逃出鳥籠，可以飛翔天空。
    大家的心緒很興奮，很激動。
    王揚微笑著，準備畫第四幅，但落筆的時候，突然眼珠子一轉(zhuǎn)，不畫了，抬起頭，望著眾人。
    “誰來？”
    他將筆擱在畫上，站起身子后退。
    他剛一退，就有人上去拿起筆畫畫，他是負責用木桶陷阱捕獵的人之一，對這方面的印象特別深刻。
    他畫出了第四幅，自己牽著繩子，躲在一旁埋伏。
    又畫了第五幅，一只小動物進入了視線。
    第六幅，小動物進入陷阱，他一拉繩子。
    然后他收獲了獵物，最后將小動物帶回山洞烤了吃。
    沒有人強迫他畫那么多幅圖，他也很少畫畫，但在這一刻，他卻像靈感降臨的畫家，一口氣畫了很多幅畫。
    從前邊兒看過去，這是典型的連環(huán)畫。
    但有感想的不止是他一人，驅(qū)趕者將他最后一幅帶回山洞吃獵物的畫抹去，變成了眾人沒有吃掉獵物。
    而是將獵物交給了驅(qū)趕者，他再次利用此獵物當誘餌，拿去埋伏野豬。
    一下子，又是無數(shù)的連環(huán)畫出現(xiàn)。
    王揚看著他們的畫，每張畫都是以第一視角，以自己的眼睛望過去，但產(chǎn)生了角色轉(zhuǎn)換的交接。
    比如一開始的第一視角是李四的，但把水果交給其他人后，視角就變成其他人的。
    就像是一架攝像機不停的換人來攝影。
    很開心他們畫得這么有興趣，讓多種畫面的拼湊，映在他們的腦海中。
    （還能有，不過會很遲。）
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